Курсовая Механизмы социального управления при решении социальных проблем студенчества. Учебная работа № 129668
Количество страниц учебной работы: 36,6
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СТУДЕНЧЕСТВО КАК ОСОБАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА 5
1.1 Студенчество как особая группа внутри молодежи 5
1.2 Социально-психологические особенности студенчества 8
1.3 Проблемные сферы социальной адаптации студенчества 11
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ ПРИ РЕШЕНИИ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ СТУДЕНЧЕСТВА 15
2.1 Проблема формирования духовно-нравственной культуры студенчества 15
2.2 Проблема повышения социальной устойчивости студенчества 17
2.3 Социальный инфантилизм в среде студенчества 20
ГЛАВА 3. РОЛЬ МЕХАНИЗМОВ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ ПРИ РЕШЕНИИ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ СТУДЕНЧЕСТВА 23
3.1 Система мер по обеспечению интеграции в образовательную структуру вуза………………………………………………………………………………….23
3.2 Развитие волонтерского движения 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРы….32
ПРИЛОЖЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
Литература
1. Алтыникова Н.В. Роль инновационной деятельности педагога в совершенствовании его профессионального опыта / Н.В. Алтыникова, Г.С. Чеснокова // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2016. – Т. 22. – № 4. – С. 21-24.
2. Буланова-Топоркова М.В. Педагогика и психология высшей школы / М.В. Буланова-Топоркова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2015. – 544 с.
3. Вишневский Ю.Р. Практикум по социологии молодежи / Ю.Р. Вишневский, А.И. Ковалева, В.А. Луков. – М.: Социум, 2016. – 297 с.
4. Елгина Л.С. Социальная адаптация студентов в вузе / Л.С. Елгина // Вестник Бурятского тосуниверситета. – 2010. – № 5. – С. 162-166.
5. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим и психологическим направлениям и специальностям / И.А. Зимняя. – М.: Изд-во Московского психолого-социального ин-та, 2016. – 447 с.
6. Кашапов М.М. Ресурсность мышления как средство реализации творческого потенциала личности / М.М. Кашапов [и др.] // Интеграция образования. – 2017. – Т. 21, – № 4. – С. 683-694.
7. Крутицкая Е.В. Организация волонтерского центра в вузе от компетенций к организационной структуре / Е.В. Крутицкая. – М.: ГБУ города Москвы «Мосволонтёр», 2018. – 162 с.
8. Лаврентьева З.И. Социальное развитие личности: педагогический аспект / З.И. Лаврентьева // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. – 2006. – Т. 12. – № 2. – С. 35-41.
9. Леванова Е.А. Образовательная среда вуза / Е.А. Леванова, А.Б. Серых,, Т.В. Пушкарева, Л.В. Трегубова // Глобальный научный потенциал. – 2012. – № 10 (19). – С. 212-213.
10. Леванова Е.А. Педагог-тьютор и его роль в образовательной среде вуза на основе деятельностного подхода / Е.А. Леванова, И.В. Шубина // Право и образование. – 2017. – № 2. – С. 32-38.
11. Лясников Н.В. Социально-экономические условия формирования духовной культуры студенческой молодежи (социологический аспект) / Н.В. Ляссников. – М.: Издательство ВНИИФК, 2015. – 128 с.
12. Никонова Т.В. История студенчества в соотнесении со структурой его социального статуса // Студенчество как социальный феномен: история и современность. Материалы студенческой конференции СПбГУ, 2000. – С. 8-19.
13. Резник С.Д. Методические подходы к оценке социальной устойчивости студентов высших учебных заведений России / С.Д. Резник, М.В. Черникковская // Друкеровский вестник. – 2018. – Вып. 2. – С. 48–58.
14. Ромм Т.А. Теория воспитания в изменяющемся обществе / Т.А. Ромм // Вопросы воспитания. – 2014. – № 1. – С. 57–65.
15. Рычков С.Ю. Актуальные проблемы современного студенчества / С.Ю. Рычко, А.Р. Загирова // Современные наукоемкие технологии. – 2008. – №7. – С. 32-33.
16. Столяренко Л.Д. Основы психологии / Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д.: Феникс, 2016. – 648 с.
17. Тимкина К.В. Студенчество как особая молодежная группа / К.В. Тимкина // Вестник науки и творчества. – 2016. – № 7(7). – С. 307-311.
Ресурсы Интернет
18. Авраменко А. Статистика самоубийств / А. Авраменко. [Электронный ресурс]. Электрон. дан. Режим доступа: http://lossofsoul.com/DEATH/suicide/statistic.htm (дата обращения 19.12.2019).
19. Андреева Н. Страшная статистика: число детских суицидов в России в 2016 году выросло почти на 60% / Н. Андреева. [Электронный ресурс]. Электрон. дан. Режим доступа: http://wordyou.ru/236899-strashnaya-statistika-chislo-detskix-suicidov-v-rossii-v-2016-godu-vyroslo-pochti-na-60%E2%80%8D.html9 (дата обращения 19.12.2019).
20. Бакулина А.С. Социальный инфантилизм в контексте демографической ситуации в современной России / А.С. Бакулина // Человеческий капитал. – 2014. – №5 (65). – С. 146-151.
21. Ефимова Г.З. Социальный инфантилизм студенческой молодежи как фактор противодействия модернизации современного российского общества / Г.З. Ефимова. [Электронный ресурс]. Электрон. дан. [Науковедение:интернет-журнал. 2014. №6 (
25)]. Режим доступа: http://naukovedenie.ru/PDF/09PVN614.pdf (дата обращения 19.12.2019).
22. Инфантилизм – характеристики и разновидности. [Электронный ресурс]. Электрон. дан. [Науковедение:интернет-журнал. 2014. №6 (25)]. Режим доступа: http://www.psychologos.ru/articles/view/infantilizm – harakteristiki_i_raznovidnosti (дата обращения 19.12.2019).
23. Кон И.С. Психология ранней юности / И.С. Кон. [Электронный ресурс]. Электрон. дан. [М., 1989.]. Режим доступа: https://search.rsl.ru/ru/record/01001501529 (дата обращения 19.12.2019).
24. Кордон Т.А. Деятельность кураторов студенческих групп по формированию социальной устойчивости у будущих педагогов / Т.А. Кордон. [Электронный ресурс]. Электрон. дан. [Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева. 2010. Т. 1, № 3.]. Режим доступа: http://vestnik.chgpu.edu.ru/upload/docs/2010/3(67)_2010_1.pdf (дата обращения 19.12.2019).
25. Корнилова А.А. Исследование составляющих «Образа Я» современного студента-бакалавра / А.А. Корнилова // Психология, социология и педагогика. [Электронный ресурс]. Электрон. дан. [2012. № 5.]. Режим доступа: http://psychology.snauka.ru/2012/05/637 (дата обращения 19.12.2019).
26. Королева Э.В. Социальный инфантилизм среди студентов высших учебных заведений: выдуманая или реальная проблема? / Э.В. Королева, Н.Г. Ивельская, А.Л. Чернышова. [Электронный ресурс]. Электрон. дан. Режим доступа: https://questme.ru/ru/article/posts/kto-igraet-v-kvestyi-statistika/ (дата обращения 19.12.2019).
27. Кто играет в квесты? Статистика. [Электронный ресурс]. Электрон. дан. [Науковедение:интернет-журнал. 2014. №6 (25)]. Режим доступа: https://questme.ru/article/posts/kto-igraet-v-kvestyi-statistika/ (дата обращения 19.12.2019).
28. Почему увлечение квестами полезно для человека?. [Электронный ресурс]. Электрон. дан. [Науковедение:интернет-журнал. 2014. №6 (25)]. Режим доступа: https://questhelp.ru/articles/520/(дата обращения 19.12.2019).
29. Фирсина П.С. Особенности студенчества как социальной групп / П.С. Фирсина. [Электронный ресурс]. Электрон. дан. Режим доступа: http://www.scienceforum.ru/2013/187/6359 (дата обращения 19.12.2019).»
Учебная работа № 129668. Курсовая Механизмы социального управления при решении социальных проблем студенчества
Выдержка из похожей работы
является муниципальным. На его базе реализуется совокупность связанных между
собой образовательных программ различных уровней подготовки, переподготовки и
повышения квалификации кадров для органов местного самоуправления всех звеньев
(довузовская — средняя профессиональная — высшая профессиональная — дополнительная
профессиональная подготовка в области муниципального управления).
Многоуровневость в системе непрерывного образования и подготовки кадров дает
возможность:
—
функционировать, развиваться учебному заведению, обеспечивая единство его
структурных подразделений;
—
учитывать преемственность в полученных данных при переходе от низшего к высшему
уровню профессиональной подготовки;
—
создать единую более совершенную и эффективно действующую
материально-техническую, научную и учебно-методическую базу для организации
образовательного процесса, сконцентрировав ее в одном учебном заведении, что
безусловно сокращает финансово-материальные затраты и повышает коэффициент
полезного действия ее использования;
—
выработать единые требования и подходы к организации процесса обучения,
управляя и координируя эту деятельность силами единого центра — ректората
данного высшего учебного заведения с участием учредителя — администрации
муниципального образования.
Качественная
целостность и определенность системы предполагает орие…