Курсовая Когнитивное развитие личности ребенка. Учебная работа № 126283

Количество страниц учебной работы: 34,10

Содержание:
«Оглавление

Введение 4
Глава 1. Теоретические аспекты изучения взаимосвязи когнитивных стилей и личностных характеристик детей старшего дошкольного возраста 8
1.1. Проблема когнитивного стиля личности в зарубежной психологии 8
1.2. Исследование когнитивного стиля личности в отечественных трудах 12
1.3. Специфика когнитивных стилей в онтогенезе 19
1.4. Особенности самооценки уровня притязаний и тревожности у детей старшего дошкольного возраста 22
1.5. Связь когнитивных стилей и личностных характеристик детей 27
Библиографический список 31

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 126283. Курсовая Когнитивное развитие личности ребенка

Выдержка из похожей работы

…гнитивного соответствия в психологии социального познания

Глава III. Исследование зависимости изменения
когнитивных возможностей от специфики профессиональной деятельности

Заключение

Список литературы

Введение.

Психология социального
познания относительно недавно заявила о себе как о самостоятельной области
психологической науки, хотя познание человеком окружающего мира — одна из
сквозных проблем культуры. В ней легко просматриваются самые различные аспекты,
которые соотнесены с двумя важнейшими сферами существования человека: со сферой
осознания им той реальности, частью которой он является, осмысления
связей как внешнего мира, так и своих связей с этим миром и, конечно, со сферой
его деятельности в мире, немыслимой без такого осознания. [1].

Одно из первых
определений психологии социального познания делало акцент на исследование того,
каким образом люди осмысливают свое положение в реальном мире и свои отношения
с другими людьми. Иными словами, с самого начала существования этой области
знаний подчеркивалась такая важнейшая черта социально-познавательного процесса,
как получение знания о мире и осмысление его.

Социальное познание есть
всегда двусторонний процесс: воспринимаемый человек в тот же самый момент
воспринимает и «воспринимающего», что исключено при восприятии, например, стола
или какого-нибудь другого предмета. Воспр…