Диплом Смысложизненные ориентации лиц юношеского возраста, склонных к виктимному поведению. Учебная работа № 126271

Количество страниц учебной работы: 45,10

Содержание:
«Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения смысложизненных ориентаций виктимных лиц юношеского возраста 7
1.1. Смысложизненные ориентации как компонент ценностно-смысловой сферы личности: подходы к изучению в зарубежной и отечественной психологии 7
1.2. Психологическая характеристика юношеского возраста 11
1.3. Виктимное поведение: понятие и сущностные характеристики 14
Выводы по результатам теоретического анализа смысложизненных ориентаций виктимных лиц юношеского возраста 22
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей смысложизненных ориентаций и показателей виктимности у лиц юношеского возраста 24
2.1. Описание выборки, программа и методики исследования 24
2.2. Описание и анализ результатов эмпирического исследования особенностей смысложизненных ориентаций и показателей виктимности у лиц юношеского возраста 28
2.2.1. Результаты кластерного анализа 28
2.2.2. Описание различий в особенностях смысложизненных ориентаций и показателях виктимного поведения у лиц юношеского возраста 35
Список использованной литературы 43

»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 126271. Диплом Смысложизненные ориентации лиц юношеского возраста, склонных к виктимному поведению

Выдержка из похожей работы

…гов.

Цель работы: выявить взаимосвязь профессиональной направленности и
смысложизненных ориентаций студентов-психологов.

Задачи:

раскрыть понятие «профессиональная направленность» в научной
психологической литературе и описать особенности профессиональной
направленности студентов.

охарактеризовать понятие осмысленности жизни и описать смысложизненные
ориентации студентов.

выявить профессиональную направленность личности студентов-психологов и
особенности их смысложизненных ориентаций.

выявить взаимосвязь смысложизненных ориентаций студентов-психологов и
направленности их профессиональной подготовки.

Методы исследования: метод теоретического анализа и обобщения;
психодиагностический метод; метод статистической обработки данных (метод
ранговой корреляции Ч. Спирмена, критерий Фишера, критерий Манна-Уитни).

Полученные результаты: существует взаимосвязь между профессиональной
направленностью и смысложизненными ориентациями студентов-психологов.
Взаимосвязь профессиональной направленности и смысложизненных ориентаций
свидетельствует о том, что для наиболее эффективного процесса обучения студента
по выбранной специальности ему необходимо личностное развитие, то есть в основе
профессионального направленности лежит личностное самоопределение, придающее
жизни смысл.

Введение

Вопросы личностного развития студента и формирования ег…