Курсовая Исследование доминирующих стратегий конфликтного поведения. Учебная работа № 126600
Количество страниц учебной работы: 32,2307
Содержание:
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ИНТЕРАКТИВНАЯ СТОРОНА ОБЩЕНИЯ 5
2. ПСИХОЛОГИЯ КОНФЛИКТА
2.1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОНФЛИКТА. ТИПЫ КОНФЛИКТОВ 13
2.2. СТРАТЕГИИ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЯХ 18
3. ИССЛЕДОВАНИЕ ДОМИНИРУЮЩИХ СТРАТЕГИЙ КОНФЛИКТНОГО ПОВЕДЕНИЯ
3.1. МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ 20
3.2. ДОМИНИРУЮЩИЕ СТРАТЕГИИ КОНФЛИКТНОГО ПОВЕДЕНИЯ 22
ВЫВОДЫ 30
ЛИТЕРАТУРА 31
ЛИТЕРАТУРА
1. Андреева Г. Социальная психология. – М., 2006. – С. 308-344.
2. Андриенко Е.В. Социальная психология. — Москва, 2004. – 264 с.
3. Бодалев А.А. Психология общения. Избр. психологические труды, М., Воронеж, 1996. – С. 24 – 75.
4. Бороздина Г.В. Психология Делового общения. – Учебное пособие. — М.: ИНФРА-М, 2000. – С. 51 – 104.
5. Гамидуллаев Б.Н. Самоуправление: потенциал личности / Б.Н.Гамидуллаев. – Ростов н/Д, 2006. – 589 с.
6. Горянина В.А. Психология общения. М., 2003. – С. 3-16.
7. Гришина Н.В. Психология конфликта / Н. В. Гришина.— СПб.: Питер, 2000.— 464 с.
8. Дмитриев А.В. Введение в общую теорию конфликтов / А. В. Дмитриев, В. Н. Кудрявцев; Моск. акад. экономики и права.— 2-е изд. — М.: Собрание, 1998.— 157 с.
9. Дмитриев, А.В. Конфликтология: Учеб. пособие для студ. вузов / А. В. Дмитриев.— М.: Гардарики, 2000 .— 318 с.
10. Емельянов, С.М. Практикум по конфликтологии / С.М. Емельянов.— СПб.: Питер, 2000 .— 360 с.
11. Кабанов А.Ф. Основы управления персоналом. – М., ИНФРА-М., 2002. – С.16-32.
12. Кабаченко Т.С. Методы психологического воздействия. М. 2000. – С. 18-44.
13. Кибанов А.Я., Захаров Д.К., Коновалова В.Г. Этика деловых отношений. М., 2004.
14. Леонова А.Б. Психодиагностика функциональных состояний человека. — М.: Изд-во МГУ, 1984. — 200 с.
15. Линчевский Э.Э. Контакты и конфликты: общение в работе руководителя. М., 2000. – С. 3-16.
16. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1999. – С. 72-90.
17. Макарова И.В. Психология. – М., 2007. – 237 с.
18. Медведев В.И. Взаимодействие физиологических и психологических механизмов в процессе адаптации / В.И. Медведев // Физиология человека. — 1993. – Т.24, № 4. – С.50-55.
19. Мясищев В.Н. Психология отношений. Воронеж, 1998. – 343 с.
20. Немов Р.С. Психология. Книга 1: Основы общей психологии. – М., Просвещение, 1994. – С. 11-34.
21. Немов Р.С. Общая психология. – СПб, 2007. – 304 с.
22. Немов Р.С., Алтунина И.Р. Социальная психология. — СПб, 2008. – 432 с.
23. Нормальная физиология / Под ред. В.Н.Яковлева. – Воронеж, 2001. – 402 с.
24. Обухова, Л.Ф. Детская возрастная психология: Учеб. пособие для студ. вузов.— 2-е изд. — М.: Педагогическое об-во России, 1999.
25. Основы психофизиологии: учебник / Под ред. Ю.И.Александров. – М.: ИНФРА-М, 1997. – 432 с.
26. Панфилова А.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности. СПб., 2001. – 284 с.
27. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А.А.Крылова, С.А.Маничева. – СПб, 2006. – 276 с.
28. Светлов В.А. Конфликт: модели, решения, менеджмент / В.А. Светлов. – СПб.: Питер, 2005. – 540 с.
29. Стресс (http://www.psiholog.biz/stress.htm)
30. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. — М., 2002. – 490 с.
Учебная работа № 126600. Курсовая Исследование доминирующих стратегий конфликтного поведения
Выдержка из похожей работы
осели смыслы, преобразованные двухтысячелетней работой великого множества умов.
Постепенно слово «психолог» вошло в оборот повседневной жизни.
Но в те времена
психологии как отдельной науки еще не было. Психологами называли знатоков души,
человеческих страстей и характеров. Научное же знание отличается от житейского
тем, что оно, опираясь на силу абстракции и общечеловеческого опыта, открывает
законы, которые правят миром. Для естественных наук это очевидно. Опора на
изученные ими законы позволяет предвосхищать грядущие события — от
нерукотворных солнечных затмений до эффектов контролируемых людьми ядерных
взрывов.
Конечно, психологии по
своим теоретическим достижениям и практике изменения жизни куда как далеко,
например, до физики. Ее явления неизмеримо превосходят физические по сложности
и возможности познания. Великий физик Эйнштейн, знакомясь с опытами великого
психолога Пиаже, заметил, что изучение физических проблем — это детская игра
сравнительно с загадками детской игры.
Только к середине XIX века психология из разрозненных
знаний стала самостоятельной наукой. Это вовсе не значит, что в предшествующие
эпохи представления о психике (душе, сознании, поведении) были лишены признаков
научности. Они прорезывались в недрах естествознания и философии, педагогики и
медицины, …