Выполним-студенческую-работу

Курсовая Интеллектуальное развитие и проблема адаптации ребенка младшего дошкольного возраста к ДОУ. Учебная работа № 117293

Количество страниц учебной работы: 38
Содержание:
Содержание

Введение 3
Глава 1. Психологическая характеристика особенностей периода адаптации младших дошкольников к детскому дошкольному учреждению 6
1.1. Особенности адаптации детей младшего дошкольного возраста 6
1.2. Факторы, помогающие детям адаптироваться к ДОУ 11
1.3. Особенности интеллектуального развития дошкольников 17
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния интеллектуальных особенностей на процесс адаптации к ДОУ 22
2.1. Диагностика уровня интеллектуального развития дошкольников и процесса адаптации к ДОУ 22
2.2.Анализ полученных результатов 28
Заключение 34
Список использованной литературы 36
Приложение 1 39
Приложение 2 42

Список использованной литературы

1. Баркан, А.И. Его Величество Ребенок / А.И. Баркан.- М.: Столетие, 1996. — 368 с.
2. Божович, Л.Н. Личность и ее формирование в детском возрасте./Л.Н.Божович — М.: Проспект, 2002. — 414 с
3. Бондаревская, Е.В. Смыслы и стратегия личностно-ориентированного воспитания. / Е.В. Бондаревская. — М.: Педагогика. 2001. — 123 с.
4. Веклерова, Х.М. Формирование логических структур у старших дошкольников./Х.М.Веклерова. – Обнинск, 1998.
5. Волошина, Л.Д. Современная воспитательная система детского сада. / Л.Д. Волошина, Л.И.Кокунько // Дошкольное воспитание. — 2004. — № 3. — С. 12 — 17.
6. Данилина, Т.А. В мире детских эмоций./Т.А. Данилина, В.Я.Зедгенидзе, Н.М.Степина. – М., 2004.
7. Диагностика адаптации к ДОУ ребенка раннего возраста с нормой и нарушениями развития: Дидактические материалы к спецкурсу «Современные аспекты адаптации ребенка раннего возраста к ДОУ» для педагогов – психологов , учителей – дефектологов ДОУ / Сост. Е.Ю.Тикка [Элекстронный ресурс]: Режим доступа: http://nsportal.ru/
8. Доронова, Т.Н. Дошкольное учреждение и семья./ Т.Н.Дронова, Е.В. Соловьева. – М.: ЛИНКА — ПРЕСС, 2001.
9. Зак, З.А. Методика развития интеллектуальных способностей у детей./З.А.Зак. – М., 2001.
10. Калинина, Р.Р. Ребенок пошел в детский сад… / Р.Р. Калинина // Дошкольное воспитание. 1998. №4. — с.2-11.
11. Калинина, Р.Р. Тренинг развития личности дошкольника: занятия, игры, упражнения. / Р.Р.Калинина. – Санкт-Петербург, Изд-во: Речь. – 2002 г.
12. Кирюхина, Н.В. Организация и содержание работы по адаптации детей в ДОУ./Н.В.Кирюхина. — М.: Айрис-пресс, 2006. — 112 с.
13. Колесникова, Е.В. Лицей для малышей 2-3 лет. Тесты для детей 3 лет./Е.В.Колесникова – М.: Издательство «Ювента», 2008. – 48 с.
14. Коломинский, Я.Л. Психология личных взаимоотношений в детском коллективе. / Я.Л. Коломинский. — Минск: Политиздат, 1969. — 298 с.
15. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология / И.Ю.Кулагина.- М.: Изд-во УРАО, 1997.- 176с.
16. Куркина, И. Адаптация без угроз и обещаний./И.Куркина // Детский сад со всех сторон. 2000. №6
17. Никитина, И.Н. К вопросу о понятии социальной адаптации / И.Н.Никитина. — М., 1980. — 85с
18. Петровская, А.В. Возрастная психология. / А.В. Петровская. — М.: Наука, 1979. — 348 с.
19. Печора, К.Л. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях / К.Л. Печора, Г.В. Пантюхина, Л.Г. Голубева. — М.: ВЛАДОС, 2003. — 172 с.
20. Печора, К.Л. Методические рекомендации: Психолого-педагогическое обследование детей от 1 года 3 месяцев до 6 лет. Реабилитационные игры и занятия с детьми./К.Л.Печора – М., 2000.
21. Обухова, Л.В. Возрастная психология / Л.В. Обухова.- М., 1996.- 72с.
22. Ожегов, С.И.Словарь русского языка /С.И. Ожегов. Серия: Классические словари. — Издательство: Оникс, 2011 г., 896 с.
23. Репина, Т.А. Деятельность и взаимоотношения дошкольников / Т.А.Репина. — М.: Педагогика, 1988. — 125 с.
24. Репина, Т.А. Общение детей в детском саду и семье. / Т.А.Репина, Р.Б.Стеркина. — М.: Просвещение. 1990. — 160 с.
25. Рузская А.Г. Развитие общения дошкольников со сверстниками. / А.Г. Рузская. — М.: Карапуз, 1989. — с.189.
26. Смирнова Е. Ранний дошкольный возраст: становление произвольного поведения./ Е.Смирнова// Дошкольное воспитание, №3, 1998. с.85-94.
27. Степанова Г. Эмоциональные состояния ребенка-дошкольника и их педагогическая оценка в условиях детского сада / Г.Степанова // Дошкольное воспитание. -1998. — №5. — с.39-54.
28. Теплюк, С. Улыбка малыша в период адаптации /С.Теплюк // Дошкольное воспитание. — 2006. — №4. — С.46-51.
29. Тонкова-Ямпольская, Р.В. Воспитателю о ребенке дошкольного возраста./ Р.В.Тонкова-Ямпольская, Т.Я.Черток. – М.: просвещение, 1987. — 432с.
30. Шаграева, О.А. Детская психология. / О.А. Шаграева. — М.: Международная педагогическая академия, 2001. — 375 с.
31. Эльконин, Д.Б. Психология детей дошкольного возраста. / Д.Б. Эльконин. — М.: ЛИНКА — ПРЕСС, 1998. — 478 с.
Стоимость данной учебной работы: 1560 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 117293. Курсовая Интеллектуальное развитие и проблема адаптации ребенка младшего дошкольного возраста к ДОУ

    Выдержка из похожей работы


    2012г.
    Введение
    Не так давно никто не мог и предположить, что
    компьютер войдет почти в каждый дом. Его освоили не только работники банков, различных
    офисов, но и другие слои населения, большую часть которых составляют дети.
    Компьютер дал нам всем большие возможности: подготовка рефератов на различные
    темы при подготовке домашнего задания, общение через сайты, хранение разной
    информации, развлечения в виде компьютерных игр.
    Компьютерные игры — яркий пример того, что все
    хорошо в меру. Если увлекаться ими разумно, то они приносят много пользы.
    Помогают разрядиться. Лишний раз напрячь мозги, чтобы решить очередную задачку
    или навострить внимание. Однако когда увлеченность компьютерными играми
    переходит некий предел, то вред данного увлечения становится неоспоримым.
    Именно по этой причине взгляд на компьютерных игры у некоторых людей
    диаметрально противоположен. Кто-то порицает такую забаву, а кто-то, наоборот,
    считает это делом хорошим.
    Но вместе с пользой компьютер внес в нашу жизнь
    и негативные моменты. На сегодняшний день практически в каждой семье имеются
    компьютеры, а также интернет. По статистике современные дети и подростки все
    больше времени проводят за компьютером. В условиях летних каникул этот вопрос
    актуален как никогда. Компьютер заменил им общение с друзьями, занятия в
    кружках по интересам, и просто сократ…

     

    Вам может также понравиться...