Курсовая Формы взаимодействия педагога с семьями младших школьников, имеющих ограниченные возможности здоровья. Учебная работа № 128018

Количество страниц учебной работы: 36,7

Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДЕТСКО – РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЯХ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ 5
1.1 Возрастные нормы развития детей младшего школьного возраста 5
1.2. Модели семейных взаимодействий 10
1.3 Проблема принятия ребенка, имеющего отклонения в развитии, родителями 17
2 ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ С РОДИТЕЛЯМИ РЕБЕНКА С ОГРАНИЧЕНИЯМИ 22
2.1 Формы и методы работы с родителями 22
2.2 Формы работы с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья 28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 35

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 128018. Курсовая Формы взаимодействия педагога с семьями младших школьников, имеющих ограниченные возможности здоровья

Выдержка из похожей работы

…ствию, которое порождает творческую активность
ребенка.
На
становление творческой личности ребенка, развитие его эмоциональной сферы,
умения понимать прекрасное в природе, во взаимоотношениях с другими людьми
среди прочих факторов оказывает влияние изобразительное искусство. Посредством
восприятия изобразительного искусства у детей формируется представление об
идеалах современников, о культуре прошлых эпох и нового времени.
В
настоящее время актуальной становится точка зрения М.М. Бахтина на искусство:
ценность искусства не в отражении бытия, не в его познании, а в эстетическом
преображении мира в новой форме [3].
В
современной теории разработаны вопросы, позволяющие рассматривать искусство как
средство общения людей. М.С. Каган определяет, каким образом осуществляется
развитие человека в культуре и ее подсистеме — искусстве — с позиций
системно-синергетического подхода (И. Пригожин, В. Сагатовский, Г. Хакен, Э.
Юдин и др.). Автор исходит из философского анализа деятельности как «надбиологического
уровня активности», охватывающего практическую, духовную и
духовно-практическую ее формы.
В
структуре деятельности особое место занимает художественный способ освоения
действительности, имеющий синкретическую природу, так как в «теле»
искусства отождествляются познание, ценностное сознание, преобразование и
общение. В процессе деятельности человек выступает как…