Курсовая Фармакологическая аддиктивность у лиц с пограничными личностными расстройствами. Учебная работа № 118287
Количество страниц учебной работы: 35
Содержание:
Введение
Глава 1. Современные представления о пограничном личностном расстройстве
1.1. Концептуальная основа понятия личности
1.2. Пограничное личностное расстройство в трудах отечественных и зарубежных исследователей
1.3. Проблематика фармакологической аддиктивности
Глава 2. Психологические особенности фармакологической аддиктивности на примере истерического личностного расстройства
2.1. Истерическая личность и её особенности
2.2. Психологические защиты как фактор, обуславливающий формирование аддикции
Заключение
Литература
Литература
1. Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства. Руководство для врачей. –М.: Феникс, 1997.
2. Боев И.В. Пограничная аномальная личность. – Ставрополь, 1999. -362с.
3. Братусь Б.С. Аномалии личности. –М., 1988. -301с.
4. Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий, их статика, динамика, систематика., -Н.Новгород: НГМА, 2000, с.39-43.
5. Гиндикин В.Я. Лексикон малой психиатрии. -М.: КРОН-ПРЕСС, 1997,с.233-239,362-372.
6. Грановская Р.М., Никольская И.М. Защита личности: психологические механизмы. –СПб.: Знание, 1998.
7. Гурьева В.А., Гиндикин В.Я. Юношеские психопатии и алкоголизм. -М.: Медицмна,1980, с.9-34.
8. Ерыщев О.Ф., Рыбакова Т.Г., Шабанов П.Д. Алкогольная зависимость.-Санкт-Петербург,2002.-190 с.
9. Каннабих Ю.В. История психиатрии. – Москва: АСТ, Мн.: Харвест, 2002. – 560 с.
10. Каплан Г.И., Сэдок Б. Дж. Клиническая психиатрия. Пер. с англ. Т.1. –М., 1994, 671с.
11. Карпова О. П., Бэц Н. В. Влияние социально-психологических факторов на формирование предболезненных психических изменений у лиц-правонарушителей молодого возраста // Актуальные вопросы современной психиатрии.— Харьков, 1998. — Вып. 1. — С. 84–86.
12. Клиническая психиатрия. Под.ред.: Т.Б. Дмитриевой.,-М.: ГОЭТАР МЕДИЦИНА, 1999, с.277.
13. Короленко Ц.П., Донских Т.А. Семь путей к катастрофе. –Новосибирск, 1990. -224с.
14. Кречмер Э. Медицинская психология. –СПб.: Союз, 1998. -464с.
15. Лакосина Н.Д., Трунова М.М. Неврозы, невротические развития личности. Клиника и лечение. –М., 1994, 192с.
16. Лапланш Ж., Понталис Ж.-Б. Словарь по психоанализу: Пер. с фр. -М., 1996.
17. Леонтьев А.Н. Формирование личности//Психология личности. Тексты. –М., 1982.
18. Личко А.Е. Битенский В.С. Подростковая наркология. –Л., 1991. -304с.
19. Личко А.Е. Подростковая психиатрия. –Л.: Медицина, 1985,с.246-247.
20. Международная Классификация Болезней (10-й пересмотр) (МКБ-10). Классификация психических поведенческих расстройств. Клинические описания и указания по диагностике. –СПб.: Оверлайд, 1994.
21. Менделевич В.Д. Наркозависимость и коморбидные расстройства. -М.: “Мед-прес-информ”, 2003.- 327 с.
22. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения., -М.: «МЕДпресс»,2001,с.13-19, 91.
23. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. –Л.: ЛГУ, 1960.
24. Назмутдинов А.Р. Глоссарий фармакологических аддикций. // Актуальные вопросы психических заболеваний, -Челябинск, 2000.
25. Назмутдинов А.Р., Буйков В.А. Интерпсихические отношение у больных с невротическими расстройствами и нефармакологическими аддикциями. Актуальные вопросы психических заболеваний, -Челябинск, 2000.
26. Павлов И.П. Рефлекс свободы. –СПб.: Питер, 2001. -432с.
27. Психиатрия. Под.ред.В.П. Самохвалова. -Ростов н/Д.: Феникс, 2002,с.374.
28. Пятницкая И.Н. Наркомании: руководство для врачей. –М.: Медицина, 1994. -544с.
29. Райх В. Характероанализ. –М.: ТЕРРА-Книжный клуб; Республика, 1999, С. 154-180.
30. Руководство по психиатрии: В 2 т. / под ред.Тиганова А.С., -М., 2001, -784с.
31. Свядощ А.М. Неврозы и их лечение. –М.: Медицина, 1982. –с.227-230.
32. Смулевич А.Б. Психогенные заболевания. Психопатии// Руководство по психиатрии. –М., 1983 –Т.2.-с. 342-441.
33. Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности. -М.: ИПП-ИСП, 2000, с.13-26.
34. Соколова Е.Т. Самосознание при аномалиях личности. М.: Изд-во МГУ, 1989. -215с.
35. Ушаков Г.К. Пограничные нервно-психические расстройства. — М.: Медицина, 1987.
36. Фрейд З. Избранное. –Ростов н/Д.: Феникс, 1998, с.177.
37. Фридман Л.С., Флеминг Н.Ф., Робертс Д.Г., Хайман С.Е. Наркология.- Санкт-Петербург, Москва.-315 с.
38. Шабанов П.Д., Штакельберг О.Ю. Наркомании (психопатология, клиника, реабилитация).-М.:”Лань”, 2001.
39. Эриксон Э.Г. Детство и общество. — Изд. 2-е, перераб. и доп./ Пер. с англ. — Спб.: Ленато, АСТ, Фонд “Университетская книга”, 1996.
40. Якубик А. Истерия., -М.: «Медицина»,1982, с.81-142,180-198.
41. Ясперс К. Общая психопатология. –М.: Практика, 1997.
42. Brzezicki E. Przeg. Lek., 1970, 26, 413.
43. Kernberg O. Borderline conditions and pathological narcissism — N.Y.: Aronson, 1979.
44. Kohut H. The restoration of the self. — N.Y.: 1977
45. Plutchik R., Kellerman H., Conte H.R. A structural theory of ego defenses and emotions. N.-Y., Plenum, 1979.
Учебная работа № 118287. Курсовая Фармакологическая аддиктивность у лиц с пограничными личностными расстройствами
Выдержка из похожей работы
2.1 Возрастная динамика
гиперактивности
2.2
Причины формирования и проявления гиперактивного поведения
3.
ФАКТОРЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ ФОРМИРОВАНИЮ АДДИКТИВНОСТИ У ГИПЕРАКТИВНЫХ ПОДРОСТКОВ
.1
Процедура и методы исследования
3.2 Анализ и интерпретация результатов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Очень часто причиной обращения к психологу становится чрезмерная
двигательная активность ребенка, непоседливость, импульсивность, неумение
сосредоточиться на выполнении одного дела. Все эти признаки характеризуют
гиперактивное поведение. Дети, отличающиеся гиперактивным поведением, часто
вызывают нарекания со стороны учителей в школе, так как на уроках, не умея
ждать своей очереди, выкрикивают не дослушав вопроса, или дают первый пришедший
в голову ответ; не умеют сосредоточиться на выполнении задания. Часто такие
дети становятся инициаторами ссор и драк, поскольку не только очень подвижны,
но и часто неловки и даже неуклюжи, поэтому нередко задевают, толкают, роняют
окружающие предметы, а в силу своей импульсивности не всегда могут
конструктивно разрешить возникшую ситуацию.
Своим поведением гиперактивные расторможенные дети возбуждают класс,
затрудняя проведение учебных занятий. По данным разных авторов в российской
психологической литературе гиперактивное поведение встречается довольно ча…