Курсовая Эмоционально-волевые черты характера. Учебная работа № 118973
Количество страниц учебной работы: 33
Содержание:
С О Д Е Р Ж А Н И Е
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….. 3
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы изучения характера личности………………………………………………………………………………. 5
1.1. Понятие характера личности, факторы его формирующие…………….. 5
1.2. Типы характера: попытки классификаций……………………………… 10
ГЛАВА 2. Анализ эмоционально-волевые черт характера и возможностей их проявлений……………………………………………………… 16
2.1. Эмоционально-волевые черты характера………………………………. 16
2.2. Выраженность эмоционально-волевых черт характера в различных акцентуациях…………………………………………………………………………. 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………… 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………… 32
Учебная работа № 118973. Курсовая Эмоционально-волевые черты характера
Выдержка из похожей работы
детей младшего школьного возраста с заиканием
2.1 Изучение
эмоционально-волевой сферы у детей младшего школьного возраста с заиканием и
без речевых нарушений
Заключение
Библиографический
список
Приложение
Введение
Эмоциональная
сфера личности — это многогранное образование, в которое помимо эмоций входят
многие эмоциональные явления: эмоциональный тон ощущений (удовольствие —
отвращение), чувства (любовь, зависть и др.), эмоциональные состояния (эмоции),
эмоциональные свойства личности, акцентированная выраженность которых позволяет
говорить об эмоциональных типах личности, эмоциональные устойчивые отношения
(чувства) (Е.П. Ильин) [18].
На
протяжении детства эмоции проходят путь прогрессивного развития, приобретая все
более богатое содержание и все более сложные формы проявления под влиянием
социальных условий жизни и воспитания.
Эмоции
являются специализированной реакцией на конкретную ситуацию. Особенности
эмоциональной сферы детей с заиканием связаны с тем, что они хуже выражают свои
эмоции, которые требуют высокого уровня автоматизации (и соответственно —
быстрого включения в деятельность), но различия в продуктивности между
заикающимися и здоровыми исчезают, как только деятельность может выполняться на
произвольном уровне. Исключение составляет психомоторная деятельность: если у
здоровых …
