Курсовая Эмоции и трудовая деятельность человека. Учебная работа № 114648
[Количество страниц учебной работы: 38
Содержание:
«Оглавление
Введение 3
Глава 1. Эмоции и трудовая деятельность человека 6
1.1. Эмоции – основной механизм регуляции деятельности человека 6
1.2. Эмоции и деятельность 9
1.3. Влияние эмоций на трудовую деятельность человека 15
Глава 2. Исследование уровня развития эмоционального блока профессионально важных качеств студентов медицинского колледжа 22
2.1. Описание выборки методов и этапов исследования 22
2.2. Анализ результатов исследования эмоционального блока профессионально важных качеств студентов медицинского колледжа 25
Заключение 36
Список использованной литературы 38
Список использованной литературы
1. Аристова И.Л.Общая психология. Мотивация, эмоции, воля. ДВГУ, 2003. 105 с.
2. Выготский Л.С. Учение об эмоциях. Издательство: ЁЁ Медиа, 2012. 160 с.
3. Гамезо М.В., Домашенко И.А.Атлас по психологии: Информ.-метод, пособие«Психология человека». — М.: Педагогическое общество России, 2004. — 276 с.
4. Давыдов, Василий Васильевич. Лекции по общей психологии : учебное пособие для вузов / В. В. Давыдов, 2008.- 176 с.
5. Дмитриева Н. Ю.Общая психология: конспект лекций, серия «Экзамен в кармане»: Москва; 2007. – 75 с.
6. Дубравська Д.М. Основипсихології: Навчальнийпосібник. – Львів : Світ, 2001. – 280 с.
7. Изард К.Э. Психология эмоций. – СПб., 2000. 464 с.
8. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. — СПб: Питер, 2001. — 752 с
9. КордуэллМ.Психология. А — Я: Словарь-справочник / Пер. с англ. К. С. Ткаченко. — М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000. — 448 с.
10. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. — М.: Смысл, 2000. — 511 с.
11. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2011. – 583 с.
12. Максименко С.Д. Общая психология. М.: «Рефл-бук», К.: «Ваклер» — 2004. – 528 с.
13. М’ясоїд П.А. Загальнапсихологія: Навчальнийпосібник. – Вища школа, 2000. – 479 с.
14. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. Учебник. – М: Юрайт-Издат, 2004 – 484 с.
15. Психологический словарь/ Ред. Зинченко В.П. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Педагогика-Пресс, 2005. — 440 с.
16. РубинштейнС.Л. Основы общей психологии: Учебное пособие для вузов, 2003.- 713 с.
17. Степанов В.Е., Ступницкий В.П. Психология: Учебник для вузов. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2004. – 576 с.
18. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Издание третье, переработанное и дополненное. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000. -672 с.
19. Сорокун П.А. С 655 Общая психология. Псков: ПГПИ, 2003 — 312 с.
20. Узнадзе Д. Н.Общая психология / Пер. с грузинского Е. Ш. Чомахидзе; Под ред. И. В. Имедадзе. — М.: Смысл; СПб.: Питер, 2004. — 413 с.
21. ЭкманП.Психология эмоций. Я знаю, что ты чувствуешь. 2-е изд. / Пер. с англ. — СПб.: Питер, 2010. — 334 с.
»
Учебная работа № 114648. Курсовая Эмоции и трудовая деятельность человека
Выдержка из похожей работы
выделяется три вида эмоциональных процессов: аффекты, собственно эмоции и
чувства.
Аффекты — это сильные и относительно кратковременные
эмоциональные переживания, сопровождающиеся резко выраженными двигательными и
висцеральными проявлениями. У человека аффекты вызываются как биологически
значимыми факторами, затрагивающими его физическое существование, так и
социальными, например мнением руководителя, его отрицательной оценкой,
принятыми санкциями. Отличительной особенностью аффектов является то, что они
возникают в ответ на уже фактически наступившую ситуацию.
Собственно эмоции в отличие от аффектов представляют собой
более длительно текущее состояние, иногда лишь слабо проявляются во внешнем
поведении.
Третий вид эмоциональных процессов — это так называемые
предметные чувства. Они возникают как специфическое обобщение эмоций и связаны
с представлением или идеей о некотором бъекте, конкретном или отвлеченном
(например, чувство любви к человеку, к родине, чувство ненависти к врагу и
т.д.). Предметные чувства выражают устойчивые эмоциональные отношения.
Особое место среди эмоциональных явлений занимают так
называемые общие ощущения. Так, П. Милнер считает, что, хотя и принято отличать
эмоции (гнев, страх, радость и т.п.) от так называемых общих ощущений (голод,
жажда и т.д.), тем не менее в них обнаруживается много общего и их р…
