Курсовая Анализ акцентуаций подростков и разработка рекомендаций по работе с ними. Учебная работа № 117970

Количество страниц учебной работы: 38,5
Содержание:
Введение 3
1. Теоретические основы изучения проблемы акцентуаций у подростков 6
1.1. Понятие и сущность акцентуаций у подростков 6
1.2. Использование исследований акцентуаций у подростков в практической деятельности психологов 9
2. Эмпирическое исследование акцентуированных типов подростков и рекомендации по работе с ними 18
2.1. Характеристика базы и методов исследования 18
2.2. Результаты исследования 20
2.3. Рекомендации по работе с подростками акцентуированного типа 23
Заключение 28
Список использованной литературы 31
Приложения 34
1. Конвенция ООН о правах ребенка. М.: РИОР, 2010. 24 с.
2. Конституция РФ 1993 г. // СПС Гарант Плюс
3. Семейный кодекс РФ. М.: Омега-Л, 2010. 77 с.
4. Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Федеральный закон от 24.06.1999 г. №120-ФЗ.
5. Концепция демографической политики Российской Федерации на период до 2025 г. (утв. Указом Президента РФ от 9 октября 2007 г. № 1351) http://base.garant.ru/191961/. Дата обращения — 12.03.2015.
6. Астапов В.М., Лебединская О.И., Шапиро Б.Ю. Теоретико- методологические аспекты подготовки специалистов социально-педагогической сферы для работы с детьми, имеющими отклонения в развитии. – М., 1995.
7. Бадиев Игорь Валерьевич Типология акцентуаций характера у подростков // Вестник БГУ. 2015. №5. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/tipologiya-aktsentuatsiy-haraktera-u-podrostkov (дата обращения: 22.04.2017).
8. Гилинский, Я. Девиантология. — 2-е изд. испр. и доп. — СПб.: Издательство Р. Асланова «Юридический центр Пресс», 2007. — 528 с.
9. Ковальчук М. А. Профилактика девиантного поведения старшеклассников: Монография. Ярославль: Изд-во ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, 2002. 242 с.
10. Кулганов В.А., Кузьмичева И.В. Формы и причины девиантного поведения подростков // Психологи образования в поликультурном пространстве. – 2009. № 3-4. – с. 45 – 53.
11. Лукьянченко Н.В. Проблема места и роли семьи в социальных контекстах жизнедеятельности личности // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. Т.1. Психолого-педагогические науки. Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. Красноярск. 2011. №4 (18). С.162-165.
12. Лукьянченко Н.В. Семья как объект гуманитарного знания // СИСП. 2012. №12.
13. Леонгард К. Акцентуированные личности / пер. В. М. Лещинская. — Ростов-н/Д.: Феникс, 2000. — 541 с.
14. Личко А. Е. Акцентуации характера как концепция в психиатрии и медицинской психологии // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В. М. Бехтерева. — 1993. — № 1. — С. 5-17.
15. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков: патохарактерологический диагностический опросник для подростков (ПДО). — СПб.: Речь, 2013. — 251 с.
16. Макартычева Г.И. Тренинг для подростков: профилактика асоциального поведения. СПб.: Речь, 2007.
17. Навайтис Г. Семья в психологической консультации. М.: Московский психолого-социальный институт, 1999. 224 с.
18. Остапенко Г.С., Остапенко Р.И. Анализ особенностей личности подростков с девиантным поведением / Перспективы науки и образования. – 2013. – № 1. – С.54-60.
19. Пьянов А. И. Семья как объект и предмет социологического анализа // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2011. №132.
20. Петрусевич Д.Ф. Сущностные характеристики девиантного поведения подростков // Вестник Томского государственного педагогического университета. — Выпуск № 6 / 2011
21. Савина Н. Н. Факторы защиты и факторы риска делинквентных подростков // Вестн. Томского гос. пед. ун-та. 2009. Вып. 4 (82). С. 91-93.
22. Соловьянюк-Кротова В. Г. Стратегии профилактики девиантного поведения старшеклассников // Информационный гуманитарный портал «Знание. Понимание. Умение» / №2 2010 – Педагогика. Психология
23. Семья и родительство в современной России: Отчет о результатах исследования. М., 2009.
24. Степанов В.Г. Психология трудных школьников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – 3-е изд., перераб. И доп. –М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 336 с.
25. Шимин Н. Д. Семья как общественное явление. Воронеж: Изд-во Воронежского госуниверситета, 1989.190 с.
26. Шемякина О.О. Психолого-педагогическая деятельность по профилактике девиантного поведения подростков // Психология и право
2011. № 4.
27. Щербинина Е. А. Исследование склонности к девиантному поведению подростков [Текст] / Е. А. Щербинина // Молодой ученый. — 2014. — №21. — С. 595-597.
28. Цубина Т.В. Вопросы социально-педагогического сопровождения в профессиональном самоопределении подростков с девиантным поведением // Учебные записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2009. — №9. – с. 104 – 108.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 117970. Курсовая Анализ акцентуаций подростков и разработка рекомендаций по работе с ними

Выдержка из похожей работы

… Глава 2. Семейное воспитание как фактор, влияющий на динамику акцентуаций характера
.1 Психологическое содержание понятия «семья»
.2 Динамика (жизненный цикл) семьи. Семья подростка
.3 Проблема исследования типов семейного воспитания и их влияние на формирование характера
.4 Влияние нарушений типов семейного воспитания на формирование акцентуаций характера
Глава 3. Эмпирическое исследование влияния стиля семейного воспитания и представлений ребенка о них на динамику акцентуаций характера
.1 Организационно — методическое обеспечение исследования
.2 Использованные методики
.3 Описание результатов исследования показателей по стилям семейного воспитания
.4 Результаты исследования акцентуаций характера
.5 Исследование взаимосвязи акцентуаций характера от стиля семейного воспитания
Выводы
Заключение
Использованная литература
Введение
Данная работа посвящена теоретико-экспериментальному изучению стиля семейного воспитания и их влияние на генезис акцентуаций характера.
В теоретической части работы дается описание и анализ работ зарубежных и отечественных психологов, разрабатывавших в своих исследованиях вышеобозначенную тему.
Актуальность данной темы определяется тем, что построение на основе полученных данных правильных стратегий воспитания, найдет свое выражение в консультационной и коррекционной работе детско-родите…