Контрольная Влияние стиля общения взрослого с ребенком на развитие самооценки дошкольников (теория, практика). Учебная работа № 117974

Количество страниц учебной работы: 16,5
Содержание:
1. Семья в жизни ребенка………………………………………………………….3
2. Характеристика стилей общения взрослого с ребенком на развитие самооценки дошкольников……………………………….………..….5
3. Практическая часть. Определение уровня развития самооценки детей, стиля общения взрослых с ребенком и установление взаимосвязи между ними………………………………………………………………..……..10
Список использованной литературы……………………………….……
1.Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов. — М.: Педагогика, 2002. – 56 с.
2.Авдеева Н. Коррекция нарушения образа себя в дошкольном возрасте: Коррекционно-педагогические проблемы дошкольного образования // Дошкольное воспитание. 2003. — №3. – 13 с.
3.Дыбина О.В. Диагностика направленности ребенка на мир семьи. Учебно-методическое пособие. Москва. 2009. – 34 с.
4.Мамайчук И. Семейные отношения: психологический анализ и пути коррекции // Дошкольное воспитание. – 2003. — № 5. – с.80-85
5.Мухина В.С. Возрастная психология. М.: Академия, 2003. – 56 с.
6.https://infourok.ru/sbornik-metodiki-diagnostiki-detskoroditelskih-otnosheniy-1381131.html
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 117974. Контрольная Влияние стиля общения взрослого с ребенком на развитие самооценки дошкольников (теория, практика)

Выдержка из похожей работы

… как таковому, но также ко всему обществу в целом.
Сколько должна зарабатывать женщина и
сколько — мужчина? Кто должен нянчить детей, а кто — продвигаться по служебной
лестнице? Как следует разделить домашние обязанности? И не является ли
постановка подобных вопросов свидетельством неразрешимости данных проблем
прежде всего для тех людей, которые ими обеспокоены?
Вопросы, связанные с особенностями
пола человека и его психологическими различиями, в последнее время входят в
число наиболее активно обсуждаемых в обществе. Роль мужчины и женщины в общественной среде сегодня
претерпевает значительные изменения. Но насколько глобальными должны быть эти
перемены?
Данная проблема волнует умы многих
современных социальных психологов, которые предвидят переоценку «гендерных»
ценностей. Диспуты, споры, полемика разгораются среди ученых в самых разных
направлениях гендерной психологии, а также в социальной психологии.
По мнению социальных психологов,
объяснение многих гендерных различий следует искать не в гормонах и хромосомах,
а в социальных нормах, приписывающих нам различные типы поведения, аттитюды*
и интересы в соответствии с биологическим полом. Наборы норм, содержащие
обобщенную информацию о качествах, свойственных каждому из полов, называются
половыми или гендерными ролями. Часть этих социальных норм внедряется в
сознание через телевидение и популярную …