Выполним-студенческую-работу

Контрольная Выстраивание эмпатического поведения, 5 ситуаций. Учебная работа № 128386

Количество страниц учебной работы: 6,7
Содержание:
ВЫСТРАИВАНИЕ ЭМПАТИЧЕСКОГО ПОВЕДЕНИЯ
Ситуация 1 Рассказывал знакомый (45 лет), в гостях. У него есть знакомая, у которой сын-алкоголик, с его слов, безвольный человек. Он уже немолодой, всю жизнь прожил под крылом у мамы, ни жены, ни детей, ни работы, ни каких-то полезных занятий. Спился окон-чательно, в пьяном виде разбил окно на кухне, а его мать попросила этого самого знакомого (рассказчика истории) сделать окно. Он пришел к ним ремонтировать окно и был потрясен увиденной у них дома разрухой. Почти все вещи пораспроданы, а то, что осталось – в ужас-ном состоянии, как и вся квартира, впрочем. Он стал думать, как им можно еще помочь.
Ситуация 2 Рассказывала моя бабушка (ей было где-то 80лет), у нас дома. Она ходила на почту отправить посылку, была зима, и стемнело рано, возвращалась она уже затемно. По дороге домой поняла, что за ней кто-то крадется. Пошла быстрее, ее стал этот кто-то дого-нять. Затем он с ней поравнялся и стал отнимать сумку. Бабушка вцепилась в сумку (даже не сумка это была, а самосвязанная авоська), но нападавший был сильнее, поэтому он вырвал сумку, толкнул бабушку в снег и убежал. Бабушка поднялась и пошла домой. Пришла и за-плакала о пропаже – в сумке были рукавички, связанные мной…
Ситуация 3 Подруга (29 лет) звонит по телефону, плачет, что потеряла деньги, отло-женные на кредит. Отчетливо помнит, что деньги были в боковом кармане сумки, пришла платить в банк, открыла сумку — денег нет…
Ситуация 4 Рассказывал муж подруги (43 года), у нас в гостях. Прошлой осенью его жена и маленький ребенок (1,5 года) заболели ротавирусной инфекцией в тяжелой форме и их на скорой увезли в инфекционное отделение. Он с другим ребенком (4 года), который тоже переболел ротавирусом, но в легкой форме, остались дома. Он понял, как плохо дома без жены – никто не приготовит покушать, не сходит в магазин, не приберется, не займется детьми. Он 10 дней был и мамой, и папой…
Ситуация 5 У дочки (9 лет) умерла золотая рыбка. Ей было около 2 лет. Причем умер-ла как-то неожиданно, на вид она выглядела здоровой. Дочка, естественно, расстроилась.

1. Осмыслите ситуацию.
2. Выдержите паузу и задайте себе вопрос: «Что происходит?»
3. Попытайтесь определить и назвать присутствующие, по вашему мнению, эмоции.
4. Обсудите с собеседником ваше понимание его эмоционального состояния и причины, способствующие этому.
5. Отнеситесь с уважением к реакции собеседника.
6. Предложите ему поддержку и сотрудничество.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 128386. Контрольная Выстраивание эмпатического поведения, 5 ситуаций

    Выдержка из похожей работы

    …ятие муз произведения
    Заключение
    Литература восприятие музыка звук
    акустический
    Введение
    Актуальность
    исследования.
    Музыкальное искусство,
    открывая огромные возможности для познания душевного мира человека, развивает
    способность понимать людей, сопереживать и сочувствовать им. Практически все
    люди проходят этапы увлечения музыкой. Но воздействие музыки зависит не только
    от свойств исполняемого музыкального произведения, но и от характера его восприятия.
    В свою очередь, искусство восприятия музыкального произведения требует
    определенных психологических навыков, от которых зависит, станет ли музыка
    серьезным увлечением или этот глубинный пласт человеческой культуры останется
    невостребованным.
    В музыкальной психологии
    сложилось несколько направлений, изучающих процессы музыкального восприятия.
    Проблема восприятия музыкальной интонации как смысловой основы музыки
    разрабатывалась А. Андреевым, Б. В. Асафьевым, Ю. Б. Гиппенрейтер, А. Н.
    Леонтьевым, B. В. Медушевским, В. П. Морозовым, Е. В. Назайкинским, О. В.
    Овчинниковой, Б. А. Яворским, и др.
    Механизмы перехода между
    уровнями иерархии музыкальной формы и их восприятие были подробно описаны Б.
    Асафьевым. Восприятие музыкального произведения как целостного художественного
    образа в рамках психологии музыкального восприятия изучалось B. В. Медушевским,
    Е. В. Назайкинским, В. Г. Ражн…

     

    Вам может также понравиться...