Выполним-студенческую-работу

Контрольная Возрастные кризисы личности, 4 задания. Учебная работа № 128383

Количество страниц учебной работы: 25,7
Содержание:
Оглавление

ВВЕДЕНИЕ 4
ЗАДАНИЕ 1 5
ЗАДАНИЕ 2 9
ЗАДАНИЕ 3 14
ЗАДАНИЕ 4 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 26

ЗАДАНИЕ 1
Осуществите развернутый теоретический анализ следующих понятий психологии возрастных кризисов личности:
— кризис;
— возрастной кризис.
ЗАДАНИЕ 2
Опишите особенности возрастного кризиса личности с особенностями развития и особыми образовательными потребностями (нарушения социального взаимодействия).
ЗАДАНИЕ 3
Опишите и проанализируйте проявления возрастного кризиса младшего школьного возраста (на конкретном примере из жизни или на примере из художественной литературы). Укажите: симптоматику кризиса, трудности воспитания.
ЗАДАНИЕ 4
Тренинг «Поверь в себя!», направленный на решение проблем возрастного кризиса младшего школьного возраста методами групповой работы

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология / Г.С. Абрамова. М.: Юрайт, 2010.
2. Ананьев, Б.Г. Онтогенез и жизненный путь человека / Б.Г. Ананьев. М.: директ-Медиа, 2008. http://www.biblioclub.ru/book /
3. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг. СПб.: Питер, 2008.
4. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. — М.: Сфера, 2004.
5. Малкина-Пых, И.Г. Возрастные кризисы: Справочник практического психолога. / И.Г. Малкина-Пых. Санкт-Петербург: Эксмо, 2009.
6. Косякова, О.О. Возрастные кризисы / О.О. Косякова. Ростов н/Д: Феникс, 2007.
7. Обухова Л.Ф. Возрастная психология / Л.Ф. Обухова. М.: Высшее образование; МГППУ, 2007.
8. Сапогова, Е.Е. Психология развития человека / Е.Е. Сапогова. М.: Арт-Пресс, 2006.
9. Урунтаева, Г.А. Детская психология / Г.А. Урунтаева. М.: Издательский центр «Академия», 2006.
10. Хухлаева, О.В. Психология развития. Молодость, зрелость, старость / О.В. Хухлаева. М., Академия, 2005.
11. Хухлаева, О.В. Тропинка к своему Я: как сохранить психологическое здоровье дошкольников / О.В. Хухлаева, О.Е. Хухлаев, И.М. Первушина. — М.: Генезис, 2004. — 175 с.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 128383. Контрольная Возрастные кризисы личности, 4 задания

    Выдержка из похожей работы

    …тся в действии, подражая своим собственным и чужим движениям.Формирование потребности в общении с другими людьми и определенное эмоциональное отношение к ним.Формируются ориент-вочные и сенсомоторно-манипулятивные действия, т. е. действия, сопровождаемые и в какой — то мере регулируемые зрительными, слуховыми, мышечно-двигательными и другими ощущениями, восприятиями.Основным новообразованием периода новорожденности является своеобразная психическая жизнь. На протяжении первых недель жизни ребенок учиться находить сосок, сосать кулачок, ногу, фиксировать взглядом и прослеживать перемещение движущегося предмета (на расстоянии 30 см — игрушки цветные), улыбаться при виде человеческого лица, а также удерживать голову в положении лежа.Непоср-нное эмоц-ное общение.1-3Овладение прямой походкой, развитие предметной деятельности и овладение речью. Основу умственного развития составляют формирующиеся у ребенка новые виды действий восприятия и мыслительных действий. Наряду со зрительным восприятием в раннем детстве интенсивно развивается и слуховое восприятие. В этот период особенно интенсивно развивается фонематический слух.Ведущая деятельность- предметно — орудийная.Отличительной особенностью поведения ребенка раннего возраста является то, что он действует под влиянием действующих в данный момент чувств и желаний. Поэтому его поведение зависит от внешних обстоятельств.Новообразованием в…

     

    Вам может также понравиться...