Контрольная Воспитание, самовоспитание, перевоспитание, 5 заданий. Учебная работа № 129239

Количество страниц учебной работы: 34,7
Содержание:
» ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………….. 3
1. Понятие воспитания ………………………………………………… 4
2. Сущность самовоспитания ………………………………………… 9
3. Сущность перевоспитания в педагогике ………………………….. 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………. 14
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………… 15
Задания по психологии ………………………………………… 16
Задание 1 ………………………………………………………………. 16
Чем объяснить, что развитие психологии тесно связано с развитием философии, социологии, медицины, педагогики и другими науками?
Задание 2 ………………………………………………………………. 17
Дать определения терминам
ПСИХИКА
БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ
СОЗНАНИЕ
ЛИЧНОСТЬ
ПОВЕДЕНИЕ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
СПОСОБНОСТИ
ОТРАЖЕНИЕ
МЫШЛЕНИЕ
РАЗВИТИЕ
СТАНОВЛЕНИЕ
Задание 3 ………………………………………………………………. 19
В каком случае мышление будет являться психическим процессом, а в каком психической деятельностью?
Задание 4 ………………………………………………………………. 20
Какую роль играют внешние условия и собственная активность человека в его психологическом становлении как личности?
Задание 5 ………………………………………………………………. 22
Автор, годы жизни Идеи Библиография, труды
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание. личность – СПб., :Речь, 2008 – 329 с.
2. Маклаков А.Г. Общая психология. — СПб.: Питер, 2001 — 592 с.
3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2008. – 1094 с.
4. Слободчиков В.И., Исаев Е.И Психология развития человека, т. 2. – М.: Школьная пресса, 2000. – 592 с.

»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 129239. Контрольная Воспитание, самовоспитание, перевоспитание, 5 заданий

Выдержка из похожей работы

…нных источников
Введение
Актуальность курсовой работы. Предметом педагогики как области научного познания является особая функция общества — воспитание. И поэтому педагогику можно назвать наукой о воспитании.
Воспитание — в самом общем виде — заключается в подготовке младшего поколения к жизни в обществе. В процессе воспитания подрастающие поколения должны усвоить то, что уже накоплено обществом, т.е. усвоить знания на достигнутом уровне их развития, овладеть определенными трудовыми умениями, усвоить нормы и опыт поведения в обществе и выработать определенную систему взглядов на жизнь. В процессе воспитания должны формироваться также и такие качества, которые необходимы для решения новых задач, не стоявших перед старшим поколением. А для этого должны быть выработаны умения приобретать необходимые знания, приспосабливаться к изменяющимся условиям жизни и труда, заниматься творческой деятельностью.
Таким образом, можно сказать, что воспитание — это процесс передачи старшими поколениями общественно-исторического опыта новым поколениям с целью подготовки их к жизни и труду, необходимому для обеспечения дальнейшего развития общества [1, c. 29].
В процессе нравственного воспитания широко применяются такие методы, как убеждение и личный пример, совет, пожелание и одобрительный отзыв, положительная оценка действий и поступков, общественное признание достижений и …