Контрольная Социально-психологические механизмы, влияющие на развитие и коррекцию сферы общения детей дошкольного возраста. Учебная работа № 117885
Количество страниц учебной работы: 21,5
Содержание:
Оглавление
Введение…………………………………………………………………….3
1. Виды общения……………………………………………………………4
2. Барьеры общения………………………………………………………..8
3. Особенности общения с агрессивными детьми………………………10
4. Перечень форм, средств и методов, используемых воспитателем группы для развития у детей навыков общения………………………………18
Заключение……………………………………………………………….20
Список литературы……………………………………………………….21
Список литературы
Отечественная и зарубежная литература
1. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения от года до семи лет. М. ИНФРА-М. 2012 г. – 430с.
2.Запорожец А.В., Лисина М.И. Развитие общения у дошкольников. М.: Юрайт. 2014г. – 280с.
3. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Ярославль. 2016 г. – 330с.
4. Леонтьев А.А. Деятельность и общение // Вопросы философии.2017 г.№1 – с.15-22
5. Лисина М.И., Галигузова Л.Н. Становление потребности детей в общении со взрослыми и сверстниками // Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии (Под редакцией Лисиной М.И.) М.2015 г. – 250с.
6. Максаков А.И. Правильно ли говорит ребенок М.2016 г. – 158с.
7. Немов Р.С. Психология в 3-х кн. Кн.2 – Психология образования. – 6-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2012. – 460с.
8.Психология развития: учебник для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. психология / Т.Д. Мпрцинковская (и др.); под ред. Т.Д. Марцинковской. – Изд.2-е., перераб. и дом. – М.: Академия; 2007. – 528с.
9.Развитие общения у дошкольников (Под редакцией Запорожца А.В., Лисиной М.И.) М.2014 г. – 315с.
10. Рузская А.Г. Развитие общения дошкольников со сверстниками. М.2016 г. – 220с.
Учебная работа № 117885. Контрольная Социально-психологические механизмы, влияющие на развитие и коррекцию сферы общения детей дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
психическую (душевно-духовную) активность другого субъекта психики, а именно:
определенные ощущения, представления, воспоминания, мысли , чувства, отношения,
волевые действия и т.п. Наиболее известными в социальной психологии есть такие
механизмы, как убеждения, внушения, принуждения, санкционирования, упражнения,
подражание, психическое заражение т.д. (В. Бехтерев, Т. Владимирский, В. Куликов,
Б. Парыгин, Б. Поршнев, Г. Тард, Ф. Тома и др.).
В практике организации
воздействий известно немало случаев, когда правильно применен механизм позволял
достичь действительно удивительных результатов, а социально-психологическая
некомпетентность приводила к эффектам, противоположным ожидаемым. Рассмотрим
кратко специфические особенности ряда основных социально-психологических
механизмов влияния человека на человека.
Тоталитарные группы и
их социально-психологический феномен
Общественная проблема:
появление и существование в современном обществе тоталитарных групп несет в
себе серьезную угрозу, недостаточно осознается обществом и правительственными
структурами. Их феномен выступает, с одной стороны, дестабилизирующим фактором
духовности общества, с другой — тоталитарная группа является средством
десоциализацию индивида.
Цель статьи: выделить и
охарактеризовать основные признаки тоталитарной группы, проанализировать ее
феномен, пагубное …
