Контрольная Развитие мышления. Учебная работа № 129026
Количество страниц учебной работы: 20,7
Содержание:
«Оглавление:
Введение
Глава I. История изучения мышления
Глава II. Сущность мышления как познавательного процесса
Глава III. Типы и виды мышления. Индивидуальные особенности мышления
Глава IV. Речь как инструмент мышления
Заключение
Список литературы
Список литературы
1. Брунер Д.С. Психология познания. – М., 1997.
2. Николаенко В.М., Залесов Г.М. и др. Психология и педагогика. – Москва – Новосибирск, 1999.
3. Основы инженерной психологии. М.,»Высшая школа», 1997
4. Петухов В.В. Психология мышления. – М., 1989.
5. Пиаже Ж. Психология интеллекта. – М., 1979.
6. Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Психология управления. – Ростов н./Д.: Изд-во «Феникс», 1997
7. Банщиков В. М., Гуськов В. С., Мягков И. Ф. Мышление // Медицинская психология. — Москва: Медицина, 1967. — С. 63—79. — 240 с. — 90 000 экз.;
8. Коган А. Б. Нейрофизиологические механизмы мышления человека // Основы физиологии высшей нервной деятельности. — второе, переработанное и дополненное. — Москва: Высшая школа, 1988. — С. 335—350. — 368 с. — 10 000 экз. — ISBN 5-06-001444-4;
9. Маклаков А. Г. Мышление // Общая психология. — Санкт-Петербург: Питер, 2001. — С. 298—331. — 592 с. — (Учебник нового века). — 7000 экз. — ISBN 5-272-00062-5;
10. Маланов, С. В. Психологические механизмы мышления человека: мышление в науке и учебной деятельности / С. В. Маланов — М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. — 480 с.
11. Тихомиров О. К. Психология мышления. М.: 1984.
12. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. В. Петухова. М.: 1981.
»
Учебная работа № 129026. Контрольная Развитие мышления
Выдержка из похожей работы
процесс неразрывно связано с речью (и языком). В отличие от ощущений,
восприятий и представления мышление есть процесс обобщённого и опосредованного
отражения действительности.
Мышление – отличие высшей
нервной деятельности человека от высшей нервной деятельности животных. В
отличие от животных у человека, благодаря его трудовой деятельности и жизни в
обществе, создаётся очень важная, как сказал И.П. Павлов, «прибавка» — это речь
и словесное мышление.
Язык позволяет, не
обращаясь к непосредственным предметам и явлениям, получать новые знания.
Словесное мышление – это основа развития науки искусства. Это основа
прогрессивного развития человечества.
Речь и письменность
позволяют человеку в течение его жизни приобрести опыт предшествующих
поколений. Ведь животному передаётся по наследству ограниченный выбор
инстинктов, всем остальным навыкам – условным рефлексам – оно должно обучаться
самостоятельно. Человек же черпает опыт предков из общения с другими людьми, из
книг, памятников культуры, произведений искусства. Таким образом, человек
становится обладателем знаний, накопленных человечеством на протяжении
тысячелетий.
1. СУЩНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ КАК
ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Процесс познания
человеком окружающей действительности осуществляется в единстве и взаимосвязи
его ступеней – чувств…
