Контрольная Психология речевой коммуникации. Учебная работа № 124580
Количество страниц учебной работы: 13,10
Содержание:
«Содержание
Введение 3
1.Речевая коммуникация 4
2.Эго-состояние и речевое общение 6
3.Речь и самооценка 7
4. Речь в социальном взаимодействии 9
Заключение 12
Список используемых литературных источников 13
1. Выготский Л.С. Мышление и речь// Выготский Л.С. Психология. — М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. – С 509.
2. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. М., 2007. С 347.
3. Головин Б.Н. Основы культуры речи. М.: Высшая школа,2006. С 456.
4. Жинкин Н. И. Механизмы речи. — М. , 2008. С 564.
5. Кабаченко Т.С. Психология в управлении человеческими ресурсами: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2003. – 400 с.
6. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. — М. , 2002. С 245.
7. Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 2005. – 752 с.
8. Мельникова С.В. Деловая риторика (речевая культура делового общения): Учебное пособие. – Ульяновск: УлГТУ, 2006. С 543.
9. Никольская С. Т. Техника речи. — М. , 2004. С 398.
10. Сахарный Л. В. К тайнам мысли и слова — М. , 2003. С 439.
11. Столяренко Л.Д. Психология делового общения и управления. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. – 512 с.
12. Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность. — М. , 2004. С 590.
»
Учебная работа № 124580. Контрольная Психология речевой коммуникации
Выдержка из похожей работы
Выводы по первой главе
Глава 2. Особенности речевой коммуникации детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
2.1 Организация экспериментального исследования
2.2 Методика экспериментального исследования
2.3 Анализ результатов экспериментального исследования
Выводы по второй главе
Глава 3. Система приемов и методов активизации речевой коммуникации детей с общим недоразвитием речи на логопедических занятиях
3.1 Методические подходы к активизации речевой коммуникации у детей с общим недоразвитием речи
3.2 Методика проведения логопедических занятий в рамках формирующего эксперимента
3.3 Анализ результатов экспериментального обучения
Выводы по третьей главе
Заключение
Литература
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Приложение 7
Приложение 8
Введение
Речь выполняет многообразные функции в жизни ребенка. Основной и первоначальной является коммуникативная функция — назначение речи быть средством общения. При общем недоразвитии речи нарушается не только формирование речевых средств, но и коммуникация в целом.
Несмотря на постоянный интерес исследователей к проблемам оптимизации логопедической работы по преодолению недоразвития речи, в настоящее время отсутствует целостное представление о закономерностях становления …
