Контрольная Психология общения. Самостоятельная работа. Учебная работа № 117516
Количество страниц учебной работы: 12,4
Содержание:
1. Техники ведения деловой беседы 3
2. Значение сюжетно-ролевой игры ребенка при формировании коммуникативной сферы ребенка 5
3. Игры и упражнения для развития коммуникативной сферы ребенка 6
4. Ошибки публичного выступления 7
5. Техники решения конфликтных ситуаций в сфере «Ребенок-ребенок», «Воспитатель-родитель». 9
Список литературы 12
1. Аминов, И. И. Психология делового общения / И.И. Аминов. — М.: Омега-Л, 2006. — 304 c.
2. Арбузова, Е. Н. Практикум по психологии общения / Е.Н. Арбузова, А.И. Анисимов, О.В. Шатровой. — М.: Речь, 2008. — 272 c.
3. Добрович, А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения / А.Б. Добрович. — М.: Просвещение, 2007. — 208 c.
4. Еникеев, М.И. Основы общей психологии / М.И. Еникеев. — М.: ЮРИСТЪ, 2006. — 631 c.
5. Павлов, И. Как найти время на общение с детьми. Книга для родителей и психологов / И. Павлов. — М.: Генезис, 2014. — 128 c.
6. Панфилова, М. А. Игротерапия общения. Тесты и коррекционные игры. Практическое пособие для психологов, педагогов и родителей / М.А. Панфилова. — М.: Гном, 2012. — 160 c.
Учебная работа № 117516. Контрольная Психология общения. Самостоятельная работа
Выдержка из похожей работы
особенности поведения человека — подвижность, активность, быстроту или
замедленность реакций и т. д. Темперамент характеризует динамичность
личности, но не характеризует ее убеждений, взглядов, интересов, не
является показателем ценности или малоценности личности, не определяет ее
возможности (не следует смешивать свойства темперамента со свойствами
характера или способностями) Можно выделить следующие основные компоненты,
определяющие темперамент: 1) Общая активность психической деятельности и поведения человека
выражается в различной степени стремления активно действовать, осваивать и
преобразовывать окружающую действительность, проявлять себя в разнообразной
деятельности. Выражение общей активности у различных людей различно.
Можно отметить две крайности: с одной стороны — вялость, инертность,
пассивность, а с другой — большая энергия, активность, страстность и
стремительность в деятельности. Между этими двумя полюсами располагаются представители различных темпераментов. 2) Двигательная, или моторная, активность показывает состояние
активности двигательного и речедвигательного аппарата. Выражается в
быстроте, силе, резкости, интенсивности мышечных движений и речи человека,
его внешней подвижности ( или, наоборот, сдержанности ), говорливости ( или
молчаливости ). 3) Эмоциональная активность выражается в эмоцион…
