Контрольная Психологическая характеристика класса посредством психодиагностики. Учебная работа № 125602

Количество страниц учебной работы: 20

Содержание:
Содержание:

1. Цели и задачи исследования 3
2. Методы исследования 4
3. Психологическая характеристика класса 10
Список использованной литературы: 16
Приложение 1 17

Цель исследования:
1) На основании школьных журналов провести анализ успеваемости 5 «А» класса;
2) Выявить степень (уровень) готовности младших школьников, обучающихся в 5-ых классах к обучению в средней школе по следующим параметрам:
— по уровню сформированности учебной деятельности (интеллектуальный уровень, выраженность качеств субъекта учебной деятельности, уровень волевой регуляции деятельности, эмоциональный фон, уровень личностно-социального развития);
— по уровню самооценки;
— по уровню и характеру тревожности.
3) Составить психологическую характеристику класса.
Задачи:
1) Изучение учебной деятельности младших школьников (интеллектуальный уровень, выраженность качеств субъекта учебной деятельности, уровень волевой регуляции деятельности, эмоциональный фон, уровень личностно-социального развития);
2) Изучение самооценки;
3) Изучение уровня тревожности;
4) Изучение характерологических особенностей организации учебного процесса.
Настоящее исследование проводилось в г. Москва. В ходе исследования было опрошено 26 детей младшего школьного возраста (9-10 лет). Исследование проводилось в пятом «А» классе СОШ № 1021.
Список использованной литературы:
1. Абрамова Г. С. Введение в практическую психологию. – М., 1995. – С. 40-82
2. Агафонова И. Н. Психологическая готовность к школе в контексте проблемы адаптации «Начальная школа» 1999 № 1 61-63 с.
3. Бугрименко Е. А., Цукерман Г. А. «Школьные трудности благополучных детей М., 2004. – 217 с.
4. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь – справочник по психодиагностике. – СПб.: Питер Ком, 2005 г. – 528с.
5. Диагностическая и координационная работа школьного психолога. /Под ред. И. В. Дубровинкой/ М., 1987 – 325 с.
6. Овчарова Р. В. «Практическая психология в начальной школе», М., 2005. – 217 с.
7. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога: Учебн. пособие: В 2 кн. – М., 2003. – Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. – 384 с.
8. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. — М.: ВЛАДОС, 2005. – 508 с.

Стоимость данной учебной работы: 495 руб.

 

Учебная работа № 125602. Контрольная Психологическая характеристика класса посредством психодиагностики

Выдержка из похожей работы

…овия своего существования. В деятельности человек создает предметы материальной и духовной культуры, преобразует свои
способности, сохраняет и совершенствует природу, строит об­щество, создает то, что без его активности не существовало к природе. Творческий характер
человеческой деятельности про является в том, что благодаря ей он выходит за пределы своей природной ограниченности, т.е. превосходит свои же генотипически
обусловленные возможности. Вследствие продуктив­ного, творческого характера своей деятельности человек создал знаковые системы, орудия воздействия на себя
и природу. Поль­зуясь этими орудиями, он построил современное общество, го­рода, машины, с их помощью произвел на свет новые предметы потребления, материальную
и духовную культуру и в конечном счете преобразовал самого себя. Исторический прогресс, имев­ший место за последние несколько десятков тысяч лет, обязан
своим происхождением именно деятельности, а не совершен­ствованию биологической природы людей.
Современный человек живет в окружении таких предметов, ни один из которых не является чистым творением природы. Ко всем таким
предметам, особенно на работе и в быту, оказа­лись в той или иной степени приложенными руки и разум че­ловека, так что их можно считать материальным
воплощением человеческих способностей. В них как бы опредмечены дости­жения разума людей. Усвоение способов обращения с такими пре…