Контрольная Психодиагностическое исследование по методикам. Учебная работа № 117321

Количество страниц учебной работы: 19,4
Содержание:
Тест 2. Психодиагностическое исследование по методике «Шестнадцати-факторный личностный опросник» Р. Кеттелла
Цель исследования: получить информацию о чертах, качествах личности.
Ирина С, 31 год.

Тест 3. Психодиагностическое исследование мотивации достижения по опроснику А. Мехрабиана

Цель: диагностика мотивации достижения и избегания неудач личности
Ирина С., 31 года

Тест 4. Психодиагностическое исследование по методике «Тест-опросник самоотношения» В.В. Столина и С.Р. Пантелеева
Цель исследования: получить данные о самоотношении личности.
Ирина С. 31 год.

Тест 5. Психодиагностическое исследование межличностных отношений по методике Т. Лири
Цель: определение типа межличностных отношений личности
Ольга Л., 28 лет.

Тест 6. Психодиагностическое исследование личности Методика исследования личности «Дом-дерево-человек» Дж. Бака

Цель: исследование личности, ее аффективной среды личности, ее потребностях, уровне психосексуального развития и т. д.
Елена К, 28 лет
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 117321. Контрольная Психодиагностическое исследование по методикам

Выдержка из похожей работы

…ногообразии подходов к пониманию
личности традиционно выделяются следующие проблемы ее изучения:
1)многогранность феноменологии личности,
отражающая объективно существующее многообразие проявлений человека в эволюции
природы, истории общества и его собственной жизни;
2)междисциплинарный статус проблем личности,
находящейся в сфере изучения общественных и естественных наук;
3)зависимость понимания личности от образа
человека, явно или скрыто существующего в культуре и науке на определенном
этапе их развития; 4)разведение исследовательской установки, ориентирующей
специалиста на понимание развития личности в природе и обществе, и практической
установки, направленной на формирование или коррекцию личности в соответствии с
целями, заданными обществом.
 Изучение личности и «пополнение» общей теории
личности возможно как путем теоретических, так и путем психодиагностических,
экспериментальных и прочих исследований.
Эти проблемы имеют как теоретические, так и
практические аспекты. А.Г. Асмолов указывает на тот факт, что пока
теоретическая психология личности пребывает в кризисе, практико-ориентированные
психологи применяют знания из различных смежных наук: философии, социологии,
филологии, семиотики, семантики, а также в областях практической психологии,
консультирования и психотерапии, привнося тем самым новое знание и в практику и
в теорию личности…