Контрольная Понятие референтной группы, ее функции. Учебная работа № 114286
[Количество страниц учебной работы: 20,7
Содержание:
«Введение
1. Группа. Виды малых групп. Понятие «референтной группы»…………5
2. История исследования и теории референтных групп…………………..10
3. Функции референтных групп…………………………………………….14
4. Влияние референтных групп на личность……………………………….16
Заключение……………………………………………………………………….18
Список использованной литературы…………………………………………….20
Список использованной литературы
1. Андреева Г. М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений / Г. М. Андреева. — М. : Аспект Пресс, 2012. — 363 c.
2. Андриенко Е. В. Социальная психология: Учебное пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / Е. В. Андриенко; Под ред. В. А. Сластенин. — М. : ИЦ Академия, 2012. — 264 c.
3. Веракса Н. Е. Социальная психология: Учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. — М. : ИЦ Академия, 2011. — 224 c.
4. Гераськина М. Г. Социальная психология: Учебное пособие для студентов вузов / А. Н. Сухов, М. Г. Гераськина, А. М. Лафуткин; Под ред. А. Н. Сухов. — М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2011. — 615 c.
5. Еникеев М. И. Общая и социальная психология: Учебник / М. И. Еникеев. — М.: Норма, НИЦ ИНФРА-М, 2013. — 640 c.
6. Ефимова Н. С. Социальная психология: Учебник для бакалавров / Н. С. Ефимова, А. В. Литвинова. — М. : Юрайт, 2012. — 442 c.
7. Ефимова Н. С. Социальная психология: Учебное пособие / Н. С. Ефимова. — М. : ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2013. — 192 c.
8. Журавлев А. Л. Социальная психология: Учебное пособие / А. Л. Журавлев, В. А. Соснин, М. А. Красников. — М. : Форум, 2011. — 496 c.
9. Крысько В. Г. Социальная психология. Курс лекций: Учебное пособие / В. Г. Крысько. — М. : Вузовский учебник, ИНФРА-М, 2012. — 256 c.
10. Майерс Д. Социальная психология / Д. Майерс. — СПб. : Питер, 2013. — 800 c.
11. Немов Р. С. Социальная психология: Учебное пособие / Р. С. Немов, И. Р. Алтунина. — СПб. : Питер, 2010. — 432 c.
12. Сидоренков А. В. Социальная психология малых групп: Учебное пособие / А. В. Сидоренков. — Рн/Д : Феникс, 2012. — 381 c.
13. Соснин В. А. Социальная психология: Учебник / В. А. Соснин, Е. А. Красникова. — М. : Форум, 2013. — 336 c.
14. Столяренко Л. Д. Социальная психология: Краткий курс лекций / Л. Д. Столяренко, В. Е. Столяренко. — М. : Юрайт, 2012. — 219 c.
»
Учебная работа № 114286. Контрольная Понятие референтной группы, ее функции
Выдержка из похожей работы
впервые описанную Джоном Гриндером и Ричардом Бэндлером в 1974 году. Основой
для мета-модели послужили работы классика трансформационной лингвистики Наума
Хомского (Noam Chomsky). Мета-модель определяет категории неполных или двусмысленных
языковых паттернов (поверхностные структуры – ПС). Мета-модель основана на
трансформационной грамматике и используется для того, чтобы распознавать
обычные искажения, опущения и обобщения, делающие неясным действительный смысл
высказывания (глубинные структуры – ГС). Мета-модель содержит вопросы для ее
выяснения, с помощью которых можно восстановить этот действительный смысл.
Мета-модель восстанавливает связи между языком и опытом и может быть
использована для сбора информации, выяснения смысла, обнаружения ограничений и
увеличения числа выборов. Процесс выяснения и опосредованного трансформирования
глубинной структуры называется мета-моделированием.
Годы
практического применения мета-моделирования внесли некоторую коррекцию в
терминологическую семантику. Согласно теории Хомского, процессы, в которых
участвуют люди, репрезентируя собственный опыт, описываются как совокупность
глубинных и поверхностных структур языка. Под поверхностной структурой (ПС)
следует понимать собственно текст, доступный для восприятия – устный или
письменный. Под глубинной структурой (ГС) – лингвисты понимают действительный
смысл высказыва…
