Контрольная Память. Учебная работа № 117963

Количество страниц учебной работы: 35,5
Содержание:
Введение
1.1 Понятие о памяти
2.1. Функции памяти
3.1. Виды памяти
4.1. Структуры мозга, связанные с памятью
1.1. Физиологические механизмы памяти
2.2. Молекулярные механизмы нервной памяти
2.3. Механизмы кратковременной памяти
Заключение
Список литературы

1. Батуев А.С.Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем: учебник для вузов / А.С. Батуев.-3-е изд., испр. и доп.-Санкт-Петербург и др.: Питер, 2012.
2. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. 367 с.
3. Когнитивные исследования: Сборник научных трудов: Вып. 4 / Под ред. Ю.И. Александрова, В.Д. Соловьева. — М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2010. — 304 с.
4. Котов С.В. Основы клинической неврологии. Клиническая нейроанатомия, клиническая нейрофизиология, топическая диагностика заболеваний нервной системы: рук. для врачей / С.В. Котов. — М. : ГЭОТАР-Медиа, 2014. — 672 с.
5. Котова И.Б. Общая психология: Учебное пособие / И.Б. Котова, О.С. Канаркевич. — М.: Дашков и К, Академцентр, 2013. — 480 c.
6. Макарова, И.В. Общая психология: Краткий курс лекций / И.В. Макарова. — М.: Юрайт, 2013. — 182 c.
7. Маклаков, А.Г. Общая психология: Учебник для вузов / А.Г. Маклаков. — СПб.: Питер, 2013. — 583 c.
8. Междисциплинарные исследования памяти / Под ред. А. Л. Журавлева, Н. Н. Корж. — М.: Издательство «Институт психологии РАН», 2009. — 283 с.
9. Механизмы памяти / И.П. Ашмарин, Ю.С. Бородкин, П.В. Бундзен и др. // Руковод. по физиол., отв. ред. Г.А. Вартанян. — Л.: Наука, 1987. — 432 с.
10. Недоспасов В.О. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем. М.: Московский психолого-социальный институт, 2006.
11. Недоспасов В.О. Физиология ЦНС. – Регуляторные системы организма человека: Учеб. пособие для вузов / В.А. Дубынин, А.А. Каменский, М.Р. Сапин и др. – М.: Дрофа, – 368 с.
12. Немов, Р.С. Общая психология. В 3-х т. Т. 3. Психология личности: Учебник / Р.С. Немов. — М.: Юрайт, 2012. — 739 c.
13. Немов, Р.С. Общая психология. В 3-х т.Общая психология: Учебник / Р.С. Немов. — М.: Юрайт, 2012. — 2472 c.
14. Охотин В.Е., Калиниченко С.Г. Клетки-канделябры и аксо-аксональное торможение в новой коре, гиппокампе и зубчатой извилине // Морфология. — 2001. — Т.119, № 3. — С. 7-23.
15. Охотин В.Е., Калиниченко С.Г. Аутапсы и проблема самоиннервации корковых нейронов: исторические и концептуальные аспекты // Морфология. — 2001. — Т. 120, № 6.- С. 85-89.
16. Психологические измерения: Теория. Методы: Учеб. пособие для студентов вузов / А.Н. Гусев, И.С. Уточкин. — М.: Аспект Пресс, 2011. – 319с.
17. Рамендик, Д.М. Общая психология и психологический практикум / Д.М. Рамендик. — М.: Форум, 2013. — 304 c.
18. Савченков ЮИ. Возрастная физиология (физиологические особенности детей и подростков) : учеб. пособие для студентов пед. вузов / Ю.И. Савченков, О.Г. Солдатова, С.Н. Шилов. — М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2013. — 143 с.
19. Смирнов В.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная и психическая деятельность: учебник для вузов/ В. М. Смирнова, А.В. Смирнов.- Москва: Академия, 2013.
20. Физиология человека и животных / под ред. Даринского Ю., Апчела В. М.: Академия, 2011.
21. Фундаментальная и клиническая физиология: Учебник для студ. высш. учеб. заведений / под ред. А.Г. Камкина и А.А. Каменского. – М.: Издательский центр «Академия», – 1072 с.
22. Шнитко С.Н. Механизмы нервной памяти. Собщение 3. Механизмы долговременной памяти // Военная медицина. — 2008. — №2. — С.83-86.
23. Шнитко С.Н. Механизмы нервной памяти. Сообщение 2. Механизмы кратковременной памяти // Военная медицина. — 2008. — №1.-С.75-79.
24. Шульговский В.В. Основы нейрофизиологии: Учебное пособие для студентов вузов. — М.: Аспект Пресс.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 117963. Контрольная Память

Выдержка из похожей работы

…. Без памяти невозможно накопление и сохранение опыта человека, его нормальное функционирование в обществе, поэтому изучение механизмов памяти особенно важно для таких областей как педагогика, воспитание. Психолог С.Л. Рубинштейн как-то сказал:
«Без памяти мы были бы существами на мгновение. Наше прошлое было бы мертво для нашего будущего, а настоящее… безвозвратно исчезало бы в прошлом».
Стремиться понять то, как функционирует человек необходимо, и особенно для специалистов работающих с людьми. Каждый человек уникален, но возможно найти некоторые закономерности, которые очень помогут в работе с человеком. Ведь чем глубже наше понимание человека, тем эффективней можно послужить и помочь ему.
В данной работе будет дано определение того, что такое память, будет сделан обзор видов, основных свойств, качеств и механизмов памяти.
1. Основные определения
Прежде всего, следует отметить что память, в той или иной мере, есть у всех живых существ, но человек стоит на много порядков выше любого существа в мире. У дочеловеческих организмов есть только два вида памяти: генетическая и механическая.
Генетическая память — память, которая хранится в генотипе, передается и воспроизводится по наследству. Основной биологический механизм запоминания информации в этом случае — мутация и изменения в генах. В данной работе генетическая память не будет разбираться подробно, та…