Контрольная Общая психология- практикум (3 вопроса). Учебная работа № 127188
Количество страниц учебной работы: 5,10
Содержание:
«Содержание
Вопрос 1. 3
Вопрос 2. 4
Вопрос 3. 5
Список использованной литературы 6
Вопрос 1.
1. Приведите два примера людей с холерическим темпераментом
2. Приведите два примера людей с флегматическим темпераментом
Вопрос 2.
1. Чем отличается одаренность от таланта и от гениальности?
2. Приведите примеры двух исторических личностей, обладающих гениальностью. Объясните свой выбор
Вопрос 3.
Прочтите тест, определите мотивацию деятельности Клаудио Монтеверди. К какой группе мотивации их можно отнести.
«Первый классик оперы, знаменитый Клаудио Монтеверди после изгнания из Мантуи прибыл в Венецию и возглавил там капеллу собора Св. Марка. Сочиняя божественную музыку, Монтеверди не забывал и о светской музыке. Он создавал оперу за оперой для иногородних заказчиков. Естественно, влияние такой музыки сказывалось и на его церковных композициях. Жизнерадостным посетителям собора это нравилось. И не в меньшей степени нравилось оно лукавым священнослужителям из других церквей Венеции, действовавших по принципу: заимствуй светскую музыку и подбери к ней благочестивый текст. Долго оставаться незамеченными такие проделки не могли. Однажды, случайно попав на богослужение в другой собор, Монтеверди, услышав знакомую ему музыку, изумленно воскликнул: — Господи, прости меня! Не для тебя я сочинял эту музыку!»
»
Учебная работа № 127188. Контрольная Общая психология- практикум (3 вопроса)
Выдержка из похожей работы
удовлетворение; большая самостоятель-ность в распоряжении своими делами;
посвященность в дела организации; полная реализация своих способностей;
желание испытывать согласие с самим собой, согласие в своем внутреннем мире
и иметь гармоничные отношения с внешним миром. Организационная система сама
по себе начи-нает оказывать на них сильное воздействие, которое изме-няет и
переориентирует тенденции их поведения. поведение в организации характеризу-
ется дроблением полной задачи организации на частичные задачи, которые
выступают в качестве целей для конкрет-ных служащих или групп служащих.
Служащий склонен воспринимать воздействие, кото-рое «на законных
основаниях» оказывают на него другие члены организации. Это общение может
принимать фор-му приказов, передачи информации и советов, обучения.
Разделение труда в организации и наделение индиви-дуумов и групп
индивидуумов конкретными обязанностя-ми ставят определенных служащих перед
необходимостью тесного общения и взаимодействия с другими служащими.
Положение служащих в организации меняет поведение индивидуума, поскольку
одни практические и ценност-ные предпосылки лежащие в основе его выбора и
его решения сменяются на другие. В результате своего прихода в организацию
он работает во имя иных целей и руковод-ствуется иными представлениями о
том, как достичь этих целей, чем если бы он находился в какой-то д…
