Контрольная Контрольная по психологии 14. Учебная работа № 127630
Количество страниц учебной работы: 22
Содержание:
1. Своеобразие проявления национальных установок и их учет в деятельности ОВД.
ЛИТЕРАТУРА
Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник. – М., 2004.
Андреева Г.М. Психология социального познания. – М., 2005.
Асмолов А.Г. Психология личности. – М.: Смысл, 2001.
Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. Учебник. 3-е изд.- М.-СПб.: Питер, 2007.
Бороноев А.О., Павленко В.Н. Этническая психология. — СПб, 1994.
Будилова Е.А. Социально-психологические проблемы в русской науке. — М., 1983.
Крысько В.Г. Этническая психология. – М.: Академия, 2002.
Лебедева Н.М. Введение в этническую и кросс-культурную психологию. – М.: Ключ-С, 1998.
Платонов Ю.П., Почебут Л.Г. Этническая социальная психология. — СПб, 1999.
Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история. — М., 1994.
Солдатова Г.У. Психология межэтнической напряженности. М.: Смысл, 1998.
Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. Учебник. – М.: АСПЕКТ ПРЕСС, 2006.
Стефаненко Т.Т., Шлягина Е.И., Ениколопов С.Н. Методы этнопсихологического исследования. — М., 1999.
Шлет Г.Г. Введение в этническую психологию // Сочинение. — М., 1989.
Этнические стереотипы поведения. — Л., 1985
Учебная работа № 127630. Контрольная Контрольная по психологии 14
Выдержка из похожей работы
моделируются и обсуждаются практические ситуации, встречающиеся в деятельности
любого профессионала. Если это даже теоретическая деятельность научного
исследователя (ученого, аспиранта или студента), то и она время от времени
может иметь перед собой задачу сугубо практическую и решать ее можно обычными
средствами (всем известными инструментами, орудиями или просто руками). В
научном исследовании такую практическую задачу составляют лабораторные
экспериментальные работы, эмпирические психолого-педагогические исследования
(наблюдения, опросы, беседы и т. д.), которые приходится выполнять
исследователю до получения теоретического результата. Если лекция представляет
собой форму учебы и в ней решаются учебные задачи посредством теоретических
рассуждений преподавателя, то все практические занятия (в том числе семинары-дискуссии
по теоретическим вопросам) призваны этот теоретический вывод «приложить к
практике».
Все формы практических занятий
(семинары-практикумы, лабораторные и собственно практические занятия) служат
тому, чтобы студенты отрабатывали на них практические действия по
психологическому анализу и оценке действий и поступков (поведения) людей в
разнообразных ситуациях, складывающихся в реальной действительности [1, c.
117].
Цели практических занятий:
) помочь студентам осмыслить изучаемый материал;
…
