Контрольная Экспериментальная психология-ответы на вопросы. Учебная работа № 120035
Количество страниц учебной работы: 8,2
Содержание:
3) Приведите примеры эмпирических гипотез
5) Как актуальность исследование перестилается а практической значимостью?
9) Воспроизведите последовательность шагов (логику исследования)
10) Познакомитесь с предлагаемым в предыдущем задании разработки логики исследование. Определите, какие этапы, структуры исследования можно отнести к методологической части
15) Сформулируйте 4 темы исследовательский работ, опираясь на представленные слова и словосочетания. Затем в рамках полученных тем сформулируйте объект и предмет исследование
16) Представьте в виде схемы взаимосвязь данных понятий
17 Установить соответствие между принципами и требованиями
Представленные требования можно отнести к методу социометрии
20) Основные принципа выбора исследовательского метода звучать так.
Представленные методы разделены на два списка теоретический и эмпирический.
22 восстановить пары признаков характерных для наблюдения
Литература.
Учебная работа № 120035. Контрольная Экспериментальная психология-ответы на вопросы
Выдержка из похожей работы
2.2 Экспериментальное обучение на
основе приёмов развития произвольной памяти
2.3 Результаты контрольного
эксперимента
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Память является одной из
наиболее изученных сфер психической деятельности. Изучению ее механизмов,
особенностей, способов запоминания, причин забывания и других аспектов
посвящено огромное количество работ во всем мире. В свойствах памяти
проявляется способность психики постоянно накапливать и трансформировать
информацию. Эта способность носит универсальный характер, охватывает все сферы
и периоды психической деятельности и может во многих случаях осуществляться
автоматически, бессознательно. Исследованием памяти в настоящее время заняты
представители разных наук: психологии, биологии, медицины, генетики. В каждой
из этих наук существуют свои теории памяти: психологические: Г. Эббингауз, К.
Левин, П. Жане, биогенетические: И.П. Павлов, И.М. Сеченов, физиологические: С.
Высотский.
Актуальность темы. На
достижения современной психологии, характеризующей память как многоуровневый
психический процесс опирается методика преподавания иностранного языка.
Изучение иностранного языка подразумевает запоминание учащимися большого
количества слов, словосочетаний и предложений. Но многим учащимся не удается
быстро запоминать большое количество слов и словосочетани…
