Контрольная Депривации эмоцианально-потребностной и духовной сфер человека, их представление в различных направлениях. Учебная работа № 126907
Количество страниц учебной работы: 29,10
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕДЕПРИВАЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНО – ПОТРЕБНОСТНОЙ И ДУХОВНОЙ СФЕР ЧЕЛОВЕКА В РАЗЛИЧНЫХ НАПРАВЛЕНИЯХ……………………………………………….5
1. 1Теоретический анализ депривация эмоционально – потребностной и ду-ховной сфер человека в различных направлениях…………………………..5
1. 2Общая характеристика понятия «депривация» и ее видов……………….12
ГЛАВА 2. ПОСЛЕДСТВИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО – ПОТРЕБНОСТНОЙ И ДУХОВНОЙ ДЕПРИВАЦИИ…………………………………………………..17
2. 1Психологические изменения у человека в условиях депривации эмоцио-нально – потребностной и духовной сфер…………………………………..17
2. 2 Сущность проблемы депривации эмоционально-потребностной и духов-ной сфер человека, их представленность в различных направлениях..19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………22
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………24
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………26
1. Алексеенкова, Е.Г. Личность в условиях психической депривации: Учебное пособие для студентов вузов – СПб.: Питер, 2009 . – 96 с.
2. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих
взаимоотношений. Люди, которые играют в игры, или Вы сказали «Здравствуйте». Что дальше? Психология
человеческой судьбы. – Екатеринбург: ЛИТУР, 2002. – 576 с.
3. Боулби, Дж. Создание и разрушение эмоциональных связей – 2 -е изд. – М.: Академический Проект, 2005. – 232 с.
4. Брунер, Д. Психология познания. За пределами непосредственной информации – Изд-во: ДиректмедиаПаблишинг, 2008 г. – 782 с.
5. Выготский, Л.С. Психология развития ребёнка – М.: Смысл, Эксмо, 2004. – 512с.
6. Гаврилова Е. В. Психолого-педагогическая помощь младшим школьни-кам с социальной депривацией средствами коррекционной ритмики в условиях школы-интерната :дисс. … канд. психол. наук : спец. 19.00.07 / Гаврилова Елена Викторовна. – Курск,2006. – 180 с.
7. Енциклопедія для фахівцівсоціальноїсфери / за заг. ред. І. Д. Звєрєвої. – 2-ге видання. – Київ ;Сімферополь : Універсум, 2013. – 536 с.
8. Лангмейер Й. Психическая депривация в детском воздасте / Й. Лан-гмейер, З. Матейчек. – Прага :Авиценум, 1984. – 334 с.
9. Лебедев-Любимов, А.Н. Психология рекламы– 2 -е изд. – СПб.: Пи-тер, 2007. – 368 с.
10. Максименко Е. Г. Особенности функционирования механизмов психо-логической защиты личности в условиях родительской депривации :дисс. … канд. психол. наук : спец. 19.00.01 / Максименко Елена Георги-евна. – Донецк, 2008. – 189 с.
11. Мухина, В.С. Возрастная психология. Феноменология развития. – М.: Академия, 2009 г. – 640 с.
12. Фромм, Э. Величие и ограниченность теории Фрейда – Изд-во: АСТ, 2000 г. – 448 с.
13. Шпиц, Р.А. Психоанализ раннего детского возраста – М.: ПЕР СЭ; СПб.: Университетская книга, 2001. – 159 с.
»
Учебная работа № 126907. Контрольная Депривации эмоцианально-потребностной и духовной сфер человека, их представление в различных направлениях
Выдержка из похожей работы
в более широкой системе социальных отношений. По его мнению особенности становления личности зависят от культурного
и экономического уровня развития общества, в котором растет ребенок, от
того какой исторический этап этого развития он застал. Ребенок, живущий в
Нью-Йорке в середине XX века, развивается не так, как маленький индеец из
резервации, где еще сохранились старые культурные традиции и время как бы
остановилось. Ценности и нормы общества передаются детям в процессе воспитания.
Дети, принадлежащие к сообществам практически одинакового уровня социально-
экономического развития, приобретают разные черты личности и из-за разных
культурных традиций, связанных с основным видом занятий, и принятых стилей
воспитания. Например, в разных индейских резервациях Э. Эриксон наблюдал
два племени — Сиу, бывших охотников на бизонов, и Юрок — рыболовов и
собирателей желудей. В племени Сиу детей не пеленают туго, долго кормят
грудным молоком, не следят строго за опрятностью и вообще мало ограничивают
свободу их действий. Дети ориентируются на исторически сложившийся идеал
своего племени — сольного, отважного охотника в бескрайних прериях — и
приобретают такие черты, как инициативность, решительность, смелость,
щедрость в отношении соплеменников и жестокость в отношении к врагам. В племени Юрок, наоборот, дети рано отнимают от груди, туго
пеленают, рано пр…
