Диплом Значение семейного воспитания для развития эмоциональной сферы детей глухих детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 122901
Количество страниц учебной работы: 102,4
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Понятие эмоциональной сферы в психолого-педагогической литературе 7
1.1 Развитие эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста 7
1.2 Клинико-психолого-педагогическая характеристика глухих детей старшего дошкольного возраста 16
1.3 Особенности эмоционального развития глухих детей старшего дошкольного возраста 27
Выводы по 1 главе 36
Глава 2. Теоретические аспекты значения семейного воспитания для развития глухих детей дошкольного возраста 38
2.1 Значение семейного воспитания для развития детей дошкольного возраста 38
2.2 Особенности семейного воспитания детей с нарушениями слуха 47
Выводы по 2 главе 55
Глава 3. Коррекционная работа по развитию эмоциональной сферы глухих детей старшего дошкольного возраста 57
3.1 Изучение эмоциональной сферы глухих детей старшего дошкольного возраста 57
3.2 Содержание коррекционной работы по развитию эмоциональной сферы глухих дошкольников в семье 66
Выводы по 3 главе 75
Заключение 77
Список литературы 79
Приложение 85
»
Учебная работа № 122901. Диплом Значение семейного воспитания для развития эмоциональной сферы детей глухих детей старшего дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
Семья — это определенный морально-психологический климат, это школа отношений с людьми. Даже самое хорошее дошкольное учреждение, а затем и школа не могут дать ребенку ту гамму чувств и широкий круг понятий о жизни, который дает семья. Именно в семье складываются представления ребенка о добре и зле, о порядочности, об уважительном отношении к материальным и духовным ценностям. С близкими людьми в семье он переживает чувства любви, дружбы, долга, ответственности, справедливости… Отношения родителей между собой, их отношения к детям, внутрисемейная атмосфера — все это уже само по себе воспитывает личность. Дети переносят стиль семейных отношений в сферу общения с товарищами, в школу, во двор, а потом и повзрослев, в трудовые коллективы. Если в семье нет должной гармонии чувств, если ребенок подвержен влиянию безнравственной атмосферы, буйных, а нередко низменных страстей, эмоционально отрицательных проявлений в отношении к нему самому, то нередко в таких семьях семейное воспитание становится неблагоприятным фактором формирования личности.
Цель работы: характеристика особенностей семейного воспитания и его воспитательный потенциала.
…
