Диплом Взаимосвязь стилей общения с детьми и эффективности воспитания. Учебная работа № 115313
[Количество страниц учебной работы: 71
Содержание:
Введение 2
Глава 1. Стиль общения с ребенком. Факторы, влияющие на формирование стиля семейного воспитания 5
1.1. Особенности детско-родительских отношений 5
1.2. Семейное воспитание и его эффективность 15
1.3. Традиции семейного воспитания в России 19
1.4. Выводы 33
Глава 2. Эмпирическое исследование, направленное на выявление влияния стилей общения с детьми на эффективность воспитания. 36
2.1. Анкетирование родителей. 36
2.2. Результаты исследования. 53
2.3. Выводы. 60
Заключение. 63
Библиография 66
Учебная работа № 115313. Диплом Взаимосвязь стилей общения с детьми и эффективности воспитания
Выдержка из похожей работы
Открытое общение характеризуется возможностью выразить
точку зрения обоих партнеров, закрытое такой возможности не дает. В ролевом
общении партнеры предстают носителями определенных социальных функций, являясь лично
анонимными. Личностные коммуникативные установки определяют тип взаимодействия партнеров,
стратегию ведения бесед, переговоров (сотрудничество, конкуренцию, давление и т.п.).
Технический уровень делового общения — это совокупность
коммуникативных приемов и средств, используемых для вызывания желательных эффектов
в общении. Набор приемов и средств коммуникации взаимосвязан со стратегическими
коммуникативными установками, с типом взаимодействия партнеров.
В «технику» общения входят:
1.
вербальные и невербальные средства общения;
2.
приемы («техника») речевого сообщения и выслушивания партнера.
К вербальным средствам общения относятся: способы организации,
структурирования текста; лексика и риторические приемы.
Невербальные средства общения включают: мимику, жесты,
позы, контакт глаз, тон, темп и интонацию речи, а также пространственную организацию
общения (дистанцию и угол общения между партнерами).
Вербальные и невербальные средства общения тесно взаимосвязаны.
1. «Чтение» невербальных сигналов возможно только в
контексте вербального содержания и ситуации общения в целом.
2. Невербальные компоненты опе…
