Диплом Влияние детско-родительских отношений на школьную успеваемость старшеклассников. Учебная работа № 121006
Количество страниц учебной работы: 61
Содержание:
«Введение 3
Глава 1.Проблем влияния детско-родительских отношений на школьную успеваемость старшеклассников в психолого-педагогической литературе 5
1.1. Общетеоретические подходы к проблеме школьной успешности старшеклассника (особенности возраста) 5
1.2. Детско-родительские отношения как проблема изучения психологии 12
1.3. Взаимосвязь детско –родительских отношений и особенностей успеваемости старшего школьника 19
1.5. Выводы по главе 27
Глава 2. Эмпирическое исследование школьной успешности старшеклассника в зависимости от типа детско-родительскими отношениями 28
2.1 Методы и процедуры исследования 28
2.2. Результаты исследования и их обобщение 35
2.3. Выводы по главе. 54
Библиография 58
Приложения 60
»
Учебная работа № 121006. Диплом Влияние детско-родительских отношений на школьную успеваемость старшеклассников
Выдержка из похожей работы
формировании личности подростка
Глава 2. Роль родителей в жизни
подростка
2.1 Проявление подростковой
эмансипации
2.2
Потребность во взаимном
общении
Глава 3. Семейное воспитание и
возникновение личных проблем подростка
3.1 Факторы семейного воспитания,
влияющие на возникновение личных проблем подростка
3.2 Стили семейного воспитания и их
воздействие на возникновение личных проблем подростков
3.3 Дисгармония семейных отношений и
подросток
Заключение
Библиография
Введение
В настоящее время большое
внимание уделяется семье и формированию в ней ребенка как полноценной социально
адаптированной личности. Семья является для ребенка на всех этапах его жизни
первым институтом социализации, в ней он учится взаимодействовать с окружающими
его людьми. Это группа людей разного возраста, разного пола, и поэтому
приобретение подростком опыта общения подобного плана является очень важным. Влияние
семьи на подростка имеет специфический характер — это обусловлено прежде всего
задачами формирования подростка и осознания его собственной идентичности.
Особенностью подростка в этот период является одновременное наличие двух типов
потребностей: потребности в автономии от родителей и самоопределении и
потребности в поддержке и присоединении к семье.
Влияние семьи является
разноплановым и затрагивает разные сторон…
