Диплом Влияние детско-родительских отношений на общение ребенка со сверстниками. Учебная работа № 120733
Количество страниц учебной работы: 61
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
ГЛАВА I. АНАЛИЗ ОБЩЕНИЯ ПОДРОСТКА С РОДИТЕЛЯМИ И СВОРСТНИКАМИ………………………………………………….…………..6
1.1. Психологические особенности младшего подросткового возраста…..………………………………………………………………………6
1.2. Роль группы сверстников в формировании личности подростка……………………………………………….…………………..….13
1.3. Особенности детско-родительских отношений……………….……………………………….…………..……..…23
Выводы………………………………………………….…………….….…….31
ГЛАВА II. ИСЛЕДОВАНИЕ СВЯЗИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ И ОСОБЕННОСТЕЙ ОБЩЕНИЯ РЕБЕНКА СО СВЕРСТНИКАМИ……………………………………………………………31
2.1.Описание методов исследования………………………………….…..…31
2.2. Анализ полученных результатов…………………………….…………..34
Выводы…………………………………………………………….…………..44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………….…………….46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………….46
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………….53
»
Учебная работа № 120733. Диплом Влияние детско-родительских отношений на общение ребенка со сверстниками
Выдержка из похожей работы
формировании личности подростка
Глава 2. Роль родителей в жизни
подростка
2.1 Проявление подростковой
эмансипации
2.2
Потребность во взаимном
общении
Глава 3. Семейное воспитание и
возникновение личных проблем подростка
3.1 Факторы семейного воспитания,
влияющие на возникновение личных проблем подростка
3.2 Стили семейного воспитания и их
воздействие на возникновение личных проблем подростков
3.3 Дисгармония семейных отношений и
подросток
Заключение
Библиография
Введение
В настоящее время большое
внимание уделяется семье и формированию в ней ребенка как полноценной социально
адаптированной личности. Семья является для ребенка на всех этапах его жизни
первым институтом социализации, в ней он учится взаимодействовать с окружающими
его людьми. Это группа людей разного возраста, разного пола, и поэтому
приобретение подростком опыта общения подобного плана является очень важным. Влияние
семьи на подростка имеет специфический характер — это обусловлено прежде всего
задачами формирования подростка и осознания его собственной идентичности.
Особенностью подростка в этот период является одновременное наличие двух типов
потребностей: потребности в автономии от родителей и самоопределении и
потребности в поддержке и присоединении к семье.
Влияние семьи является
разноплановым и затрагивает разные сторон…
