Диплом Связь между уровнем социального интеллекта и показателями школьной адаптации у младших школьников. Учебная работа № 127308
Количество страниц учебной работы: 60
Содержание:
Введение
Глава 1. Теоретические и методологические основы исследования проблем адаптации и интеллекта в психологии
1.1. Понятия адаптации, дезадаптации, школьной дезадаптации
1.2 Уровни адаптации к школе, формы дезадаптации
1.3. Природа и свойства социального интеллекта
Глава 2. Экспериментальное исследование связи между понятиями социаль-ного интеллекта и адаптации
2.1. Характеристика базы исследования
2.2. Этапы проведения эксперимента
2.3. Анализ результатов эксперимента
Заключение
Литература
Учебная работа № 127308. Диплом Связь между уровнем социального интеллекта и показателями школьной адаптации у младших школьников
Выдержка из похожей работы
очевидные, но более глубокие и в большей степени касающиеся каждого из нас. Это
— отсутствие согласия человека с самим собой, отсутствие психологически
принятых ориентиров и правил выхода из конфликтных ситуаций.
Решению проблем и вопросов, связанных с изучением уровней
тревожности, посвящены работы как зарубежных, так и отечественных психологов.
Впервые тревожность была описана Зигмундом Фрейдом в 1925 году. В настоящее
время преобладает точка зрения, согласно которой, тревожность, имея природную
основу, складывается прижизненно, в результате действия социальных и личностных
факторов. Особенно актуальна проблема изучения состояний и уровней тревожности
применительно к учебной деятельности, где понимание психических состояний и
управление ими в процессе познания и общения является одной из существенных
сторон деятельности.
В нашей работе мы рассматриваем изучение психических состояний
в условиях познавательной и учебной деятельности, для которых свойственны
состояния напряжённости и тревожности у обучающихся.
Целью работы является изучение особенностей тревожности
молодых людей 20 — 22 лет, обучающихся на старших курсах вузов. В связи с этим
выделяется ряд задач:
1) ознакомиться с уже имеющимися работами по проблеме
тревожности;
2) проанализировать каждый вид тревожности отдельно;
) выявить закономерности наличия или от…
