Диплом Сказкотерапия как метод работы психолога с детьми дошкольного возраста. Учебная работа № 117400
Количество страниц учебной работы: 74,7
Содержание:
«Введение………………………….…………………………………….………….3
1. ГЛАВА. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СКАЗКОТЕРАПИИ КАК МЕТОДА КОРРЕКЦИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА………………………………6
1.1. Сказкотерапия как метод психокоррекции ………………………………6
1.2. Формы и методы организации занятий с детьми с использованием сказкотерапии……………………………………………………………………11
1.3 Использования сказкотерапии с дошкольниками………………………..19
Выводы по первой главе………………………………………………………22
2.ГЛАВА. ЛИЧНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКА И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ЕЁ КОРРЕКЦИИ…………………………………………………..23
2.1 Психологические особенности детей дошкольного возраста……………23
2.2.Негативные личностные проявления у детей дошкольного возраста и ее психокоррекция …………………………………………………………………29
Выводы по второй главе………………………………………………………..36
3.ГЛАВА. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СКАЗКОТЕРАПИИ И ЕЕ ПРИМЕНЕНИЯ В КОРРЕКЦИОННОМ ПРОЦЕССЕ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА………………………………………………………………37
2.1. Организация исследования………………………………………………..37
3.2. Анализ полученных результатов первичного исследования…………….41
3.3.Коррекционная программа на основе сказкотерапии……………………46
3.4.Результаты контрольного эксперимента………………………………….50
Выводы по третьей главе………………………………………………………55
Заключение………………………………………………………………………56
Список литературы……………………………………………………………..58
Приложение …………………………………………………………………….62
1. Асмолов А.Г. Психология личности. — М.: Смысл, 2007. — 528 с.
2. Белинская Е. В. Сказочные тренинги для дошкольников и младших школьников. — СПб: Лань, 2006. — 123 с
3. Беляева Е. В. Психолого-педагогические воздействия сказки на формирование этнической идентичности младших школьников. — М.: АСТ, 2005. — 104 с.
4. Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте, (психологическое исследование). М.: Просвещение, 1968. – 235с.
5. Вачков И.В., Сказкотерапия. Развитие самосознания через психологическую сказку [Текст] / И.В. Вачков — М.: Просвещение, 1997. – 178
6. Выготский Л. С. Психология развития человека. М.: Академия, 2004. — 456 с.
7. Грабенко Т. Д. Сказки для маленьких и больших. Статья. Педиатрия для родителей. СПб. : №1, 2008. 100/5
8. Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Практикум по креативной терапии [Текст] / Т.М. Грабенко., Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева — СПб.: Речь, 2003. — 400с.
9. Доценко Е. Л. Семантическое пространство психотехнической сказки // Журнал практического психолога. — 1999. — № 10-11. — С. 72
10. Доронова, Т. «»Что за прелесть эти сказки! «» / Татьяна Доронова // Обруч: образование, ребенок, ученик. — 2010. — N 3. — С. 5-7.
11. Дубровина И.В. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми, Москва 2001г., — 160с.
12. Ежова Н.Н. Рабочая книга практического психолога – Ростов на дону.: Феникс., 2008. 265 с.
13. Защиринская О. В. Сказка в гостях у психологии. Психологические техники: Сказкотерапия. — СПб.: Лань, 2001. — 234 с.
14. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Основы сказкотерапии. — СПб.: Лань, 2006. — 345 с.
15. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Практикум по сказкотерапии. — СПб.: Речь, 2000. — 310 с.
16. К.Изард, Эмоции человека: М.:, 2002.-250 с.
17. Ж. Лапланш, Словарь по психоанализу.// Ж. Лапланш, Ж Понталис.-Б. М.: Высшая школа, 1996. — 420с.
18. Лебедева Л. Д. Теоретические основы арт-терапии // Школьный психолог. — № 3 — 2006. — C. 9-11.
19. Карелин А. Большая энциклопедия психологических тестов М., 2005. 658 с.
20. Козлова Е. В. Тревога как одна из основных проблем, возникающих у ребенка в процессе социализации. Теоретические и прикладные проблемы психологии. Сборник статей. Ставрополь, 1997.
21. Кочубей Б., Новикова Е.»»Ярлыки для тревожности»» // Журнал «»Семья и школа»» № 9, 1988.
22. Краткий психологический словарь. / Сост. Л.А.Карпенко; под общ. Ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского — М., 195c.
23. Каменец А. В. / Педагогика сказки/ А. В. Каменец // Современный детский сад. -М: Аркти, 2007. -N 8. — C.21-29
24. Матвеева O.A. Развивающая и коррекционная работа с детьми 6–12 лет. — М.: Педагогическое общество России, 2001. – С. 32-47
25. Мухина В.С. Детская психология: [Учеб. для пед. ин-тов] / Под ред. Л.А. Венгера – М.: Просвещение, 1985.
26. Мокшанцев, Социальная психология. Учебное пособие для ВУЗов/ Р.И. Мокшанцев, А.В Мокшанцев Издательства: Сибирское соглашение, Инфра-М, 2001 — с.
27. Немов Р. С. Психология. Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 1 Общие основы психологии 2-е изд. — М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. — 576с.
28. Нуркова В.В. Психология. — М Бодалев А.А. Психология личности. — М.: Издательство МГУ, 1988. – 125 с
29. Оленникова М. В. Возрастная психология. М.: АСТ, 2004. — 567 с.
Практическая психология: Учебно-методическое пособие. / Под. Ред. доктора психологиче
ских наук, профессора С. В. Кондратьевой. — Мн.: 1997. — 212с.
30. Психолог в детском дошкольном учреждении: Методические рекомендации к практической деятельности. / Под ред. Т.В.Лаврентьевой.- М.: Новая школа, 1996. — 144с.
31. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. — СПб, Питер, 2003. — 732 с.
32. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. — М.: ВЛАДОС, 1996. — 529с.
33. Савина Е. Тревожные дети / Дошкольное воспитание – 1996. — №4
34. Соколов Д.Ю. Сказки и сказкотерапия [Текст] /Д.Ю. Соколов — М.: Эксмо-пресс, 2001; 2005. — 224с.
35. Улыбина Е. В. Психология обыденного сознания / Е.В. Улыбина. — М.: Смысл, 2001.-263 с.
36. Фесюкова Л.Б. Воспитание сказкой [Текст] / Л.Б. Фесюкова — Харьков, 1996 год. — 126с.
37. Фрейд З. психология бессознательного. — М.; 1989. – 104с.
38. Ф.Е. Василюк, Психология переживания. М., 1994г. — 276с.
39. Хухлаева О. В. Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет. Психологические игры, упражнения, сказки. — М. : Генезис, 2003.
40. Эмоциональное развитие дошкольника. / Под ред. Кошелевой. — М.: Просвещение, 1987. — 264с.
41. Юнг К.Г. Собрание сочинений. Конфликты детской души / Пер. с нем. — М: Канон, 1997.
42. Юрчук В.В. Современный словарь по психологии. — Мн.: Элайда, 2000. 704 с.
43. Яничев П. И. Психологические функции волшебной сказки / П.И. Яничев // Жур¬нал практического психолога. — 1999. — № 10-11. — С. 27-37.
Ссылки на ресурсы Интернет
1. Институт сказкотерапии (г. Санкт-Петербург, (электронный ресурс) .-режим доступа: http://www.cka3ka-miks.com/- март, 2011.
2. Сказкотерапия для ребенка. http://zhurnal-razvitie.ru/psihologiya-vospitaniya/- апрель 2013.
»
Учебная работа № 117400. Диплом Сказкотерапия как метод работы психолога с детьми дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
Сейчас многие дошколята умеют включать телевизор и играть в «стрелялки» на компьютере. Бесконтрольное увлечение «странными» играми воспитывает в детских неокрепших душах агрессию, вседозволенность, эгоизм. К 5-6 годам родители замечают свои проблемы в воспитании и начинают бегать со своими чадами по психологам. Благо, сейчас в психологии наработано немало методов лечения психики детей. [20]
Один из современных методов «Сказкотерапия». Существенную лепту в её развитие вложили отечественные психологи и педагоги: М. В. Осорина, Е.Н. Лисина, Е.А. Петрова, А.Н.Азовцев, И.В. Вачков, Т.Д. Зинкевич-Евстегнеева, А.И. Константинова, Т.М. Грабенко, Д.В. Соколов, А.В. Гнездилов, а также зарубежные психотерапевты: Э. Фромм, Э. Берн, Б. Беттельхейм, Р. Гарднер, А. Менечетти. Их «разработкам» предлагают различные варианты сказкотерапевтического процесса работы с детьми.
Сегодня слово «сказкотерапия» уже не вызывает недоуменных взглядов и уточняющих вопросов у практических психологов. Слово знакомое, часто используемое в обиходе. Сказкотерапевтов можно встретить в образовательных учреждениях и психологических центрах, хосписах и больницах.
Однако до сих пор это чарующее слово «сказкотерапия» понимается психологами очень по-ра…
