Диплом Развитие аксиологического потенциала современного старшеклассника. Учебная работа № 130013

Количество страниц учебной работы: 103,6
Содержание:
Содержание

Введение 3
Глава 1 Предпосылки изучения проблемы развития аксиологического потенциала современного старшеклассника 9
1.1 Генезис понятия аксиологического потенциала 9
1.2 Возрастные особенности современного старшеклассника: сравнительный анализ 19
1.3 Аксиологический потенциал современного старшеклассника как предмет исследования 34
Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по развитию аксиологического потенциала современного старшеклассника 52
2.1 Диагностика аксиологического потенциала старшеклассников МОАУ «Лицей № 4» г. Оренбурга 52
2.2 Модель развития аксиологического потенциала современного старшеклассника 69
2.3 Классификация ситуаций развития аксиологического потенциала современного старшеклассника на примере МОАУ «Лицей № 4» г. Оренбурга 77
2.4 Педагогические условия развития аксиологического потенциала современного старшеклассника на примере МОАУ «Лицей № 4» г. Оренбурга 82
Выводы по главе 2 89
Заключение 91
Список литературы 94
Приложение 1 101
Приложение 2 104
Приложение 3 119

Список литературы

1. Абульханова-Славянская К.А. Деятельность и психология личности. — М.: Наука, 1980. — 335 с.;
2. Аверьянов А.Н. Системное познание мира. – М.: Политиздат, 1985. – 263 с.;
3. Астафьева О.Н., Колин К.К., Суконкин В.А. Формирование культурных ценностей общества в условиях развития информационных технологий // Культурное наследие в условиях информационного общества. Коллективная монография. — Челябинск: ЧГАКИ, 2011. — С. 76-90;
4. Бабаева Е.С. Изучение особенностей мотивации учения совре-менных школьников // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика, 2011. — № 4. – С. 92-96;
5. Бабаева И.А. Психологическая безопасность образовательной среды (Теоретические основы и технологии создания): Дис. … д-ра психол. наук: 19.00.07: СПб., 2002. — 386 c.;
6. Башмаков М.И. Что такое продуктивное обучение // Школьные технологии. 2000. — № 4. — С.4-11;
7. Безрукова В.С. Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога). – Екатеринбург: Деловая книга, 2000. — 937 с.;
8. Богданова О.С., Черенкова С.В. Нравственное воспитание стар-шеклассников: кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1988. — 206 с.;
9. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. Психологическое исследование. – М.: Просвещение, 1968. – 464 с.;
10. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. Издание 2-е, стереотип. Под ред. Д.И. Фельдштейна. — М.: Изд-во Институт практической психологии, 1997. – 352 с.;
11. Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. – М.: АСТ, Прайм Еврознак, 2011. – 816 с.;
12. Большой энциклопедический словарь: в 2 т. / гл. ред. А.М. Прохорова. — М.: Сов. энциклопедия, 1994. – 1631 с.;
13. Братусь Б.С. Русская, советская, российская психология: Кон-спектив. рассмотрение: учеб.-метод. лит. — М.: Моск. психол.-соц. ин-т: Флинта, 2000. — 85 с.;
14. Видинеева О.В. Особенности ценностных ориентаций и условия их формирования в старшем школьном возрасте: дис. … канд. психол. наук. — М., 2003. — 186 с.;
15. Волков Б.С., Волкова Н.В. Возрастная психология: учеб. пособие для вузов. — М.: Академ. проект, 2008. — 668 с.;
16. Володева А.А. Ценностные ориентации старшеклассников в со-временном обществе // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по матер. XXXVI междунар. науч.-практ. конф. № 1(36). – Новосибирск: СибАК, 2014. — № 36. – С. 40-45;
17. Гончарова Н.А. Аксиологический потенциал надежности личности // Система ценностей современного общества, 2016. — № 44. – С. 126-132;
18. Гущина Т.Н. Я и мои ценности … Тренинговые занятия для развития социальных навыков у старшеклассников. — М: АРКТИ, 2008. — 128 с.;
19. Долгова В.И., Аркаева Н.И. Смысложизненные ориентации: формирование и развитие (монография) — Челябинск: Искра, 2012 — 229 с.;
20. Долгова В.И., Ниязбаева Н.Н. Ценностное содержание современного образования: эмпирическое исследование//Вестник национального университета им. Абая. Серия «Педагогические науки, 2014. — № 2 (42). — С. 29-32;
21. Долгова В.И., Ордина И.П. Формирование позитивной Я-концепции старших школьников // Вестник Орловского государственного университета. Научный журнал, 2012. — № 4. — С. 63-65;
22. Евплова Е.В. Конкурентная учебная среда как средство формирования личностной конкурентоспособности у обучающихся разного возраста // Южно-Уральский педагогический журнал, 2010. – № 2. – С. 91-97;
23. Зайцева О.Ю., Тюпенькова Г.Е., Лысенко Н.В., Хамзина Л.Н., Романова М.Л. Современные модели конкурентоспособной личности // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта, 2014. – № 10. – С. 69-72;
24. Здравомыслов А.Г. Отношение к труду и ценностные ориентации личности // Социология в СССР. — Т. 2. — М.: Мысль, 1965. — 206 с.;
25. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. — СПб.: Питер, 2006
. – 512 с.;
26. Каган М.С. Опыт системного анализа человеческой деятельности // Философские науки, 1970. — № 5. — С. 43-54;
27. Каган М.С. Философская теория ценностей. – СПБ.: ТОО ТК «Потреполис», 1997. – 205 с.;
28. Кирьякова А.В. Аксиологические индикаторы качества образования в контексте болонского процесса // Фундаментальные исследования, 2011. — № 3. – ч. 3. – С. 519-523;
29. Кирьякова А.В. Аксиологический подход к развитию творческого потенциала личности // Интеграция науки и практики в развитии творческого потенциала личности учителя и ученика: материалы республиканской конференции. – Оренбург, 1993. – С. 28-32;
30. Кирьякова А.В. Закономерности развития аксиологического потенциала личности студента // Международный журнал экспериментального образования, 2010. — № 11. — С. 110-113;
31. Кирьякова А.В. Развитие аксиологического потенциала личности в условиях университетского образования // Вестник ОГУ. Гуманитарные науки. – т. 1, № 1. – С. 6-14;
32. Кирьякова А.В. Теория ориентации личности в мире ценностей. Монография. – Оренбург: Изд-во Оренбургского государственного педагогического института, 1996. – 188 с.;
33. Кобелева С.Я. Учет возрастных психологических особенностей старшеклассников // Вестник Адыгейского государственного университета, 2006. — № 2. – С. 180-181;
34. Кон И.С. Психология старшеклассника: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1980. – 192 с.;
35. Кон И.С. Социология личности. – М.: Политиздат, 1967. – 383 с.;
36. Контент-анализ в педагогическом исследовании: Учебное посо-бие / Под. ред. С.Г. Вершловского, М.Д. Матюшкина. – СПб.: Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, 2006. – 61 с.;
37. Корнилов А.П. Саморегуляция человека в условиях социального перелома // Вопросы психологии, 1995. — № 5. — С. 69-78;
38. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до 17 лет / Ун-т Рос. акад. образования . — 5-е изд. – М.: Изд-во УРАО, 1999. – 175 с.;
39. Куликова Л.Н. Воспитать себя: Кн. для учащихся. – М.: Просвещение, 1991. – 143 с.;
40. Левашова Г.Н. Развитие аксиологического потенциала студентов педагогического колледжа: автореферат дис. … канд. педагогических наук. — Оренбург, 2000. — 21 с.;
41. Лишин О.В. Педагогическая психология воспитания. Учебное пособие для школьных психологов и педагогов / Под ред. Д.И. Фельдштейна. — М.: Институт практической психологии, 1997. — 256 с.;
42. Лукьянова М.И. Ценностные ориентации школьников как показатель результативности образовательного процесса // Педагогическая диагностика. — М: Народное образование, 2004. — №2. — С. 68-85;
43. Малыгин В.Л., Меркурьева Ю.А., Искандирова А.Б., Пахтусова Е.Е., Прокофьева А.В. Особенности ценностных ориентаций у подростков с Интерне-зависимым поведением // Медицинская психология в России, 2015. — № 4 (33). – С. 10-18;
44. МОАУ «Лицей № 4» г. Оренбург [Электронный ресурс]. URL: http://www.liceum4.ru/;
45. Маркова А.К., Орлов А.Б., Фридман Л.М. Мотивация учения и ее воспитание у школьников. — М.: Педагогика, 1983. – 64 с.;
46. Маслоу А. Мотивация и личность, 3-е издание. — СПб.: Питер, 2009. – 352 с.;
47. Маслоу А. Психология бытия: пер. с англ. — М.: Рефл. Бук, 1997. — 304 с.;
48. Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. — М.: Педагогика, 1984. – 144 с.;
49. Мелекесов Г.А. Развитие аксиологического потенциала личности будущего учителя [Электронный ресурс]. URL: http://www.orenport.ru/images/img/kiryakova/aksiologiya/pdf/melekesov.pdf;
50. Мелекесов Г.А. Теория ценностей – методологическая основа аксиологизации образования в современном мире. – Самара: Изд-во СамГПУ , 2001. – 49 с.;
51. Мурзина К.Е. Формирование ценностных ориентаций у старшеклассников // Научно-методический электронный журнал «Концепт», 2015. – № S1. – С. 176–180;
52. Муртазин Р.А. Аксиологический потенциал личности будущего специалиста как научное понятие // Сибирский педагогический журнал, 2011. — № 2. – С. 118-124;
53. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: учеб. для студ. вузов. 7-е изд., стереотип. — М.: Акаде-мия, 2002. — 456 с.;
54. Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера: Беседы психолога со старшеклассниками: Кн. для учащихся. — М.: Просвещение, 1987. — 224 с.;
55. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. учеб. пособие. — М.: Пед. о-во России, 2000. — 448 с.;
56. Отчет о самообследовании 2016-2017 гг. [Электронный ресурс] // МАОУ «Лицей № 4» г. Оренбург, 2017. URL: file:///C:/Users/User/AppData/Local/Temp осамообследовании 2016-2017.pdf
57. Поломошнова С.А. Модель формирования аксиологического потенциала старшеклассников в профильном обучении // Наука и бизнес: пути развития, 2014. — № 7 (3). – С. 27-34;
58. Полякова А.А. Аксиологический потенциал личности, системно-структурная организация, социально-культурная детерминированность, креативная направленность // Вестник Адыгейского государственного университе
та. Серия 3: Педагогика и психология, 2011. — № 3. – С. 74-82;
59. Полякова А.А. Развитие аксиологического потенциала личности в контексте диалога культур: монография. — СПб.: Изд-во РГПУ, 2001. — 211 с.;
60. Романова Э.Н. Развитие ценностных ориентаций подростков в образовательном пространстве школы: автореф. дис. … канд. психол. наук. -Н.-Новгород, 2012. — 25 с.;
61. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. — М.: Изд-во Академических наук СССР, 1957. — 328 с.;
62. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 2002. – 713 с.;
63. Скрипова Н.Е. Аксиологический потенциал личности как педагогический феномен // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров, 2013. — № 3-4 (16-17). – С. 13-17;
64. Смирнова Е.А. Особенности семейного воспитания интернет-зависимых подростков // Ярославский педагогический вестник, 2013. — Т. 2, № 1. — С. 246-252;
65. Стойлик А.Ю. Вариативность ценностных ориентаций современных старшеклассников: дисс. … канд. психол. наук. — М., 2004. — 175 с.;
66. Столяренко Л.Д. Основы психологии: учеб. пособие для вузов. — Ростов н/Д.: Науч.-метод. центр «Логос», 1995. — 671 с.;
67. Тест Рокича «Ценностные ориентации» [Электронный ресурс] // А.Я. Психология, 2017. URL: http://azps.ru/tests/tests_rokich.html;
68. Толстых Н.Н. Жизненные планы старшеклассников. Варианты временной перспективы // Формирование личности старшеклассника / под ред. И.В.Дубровиной. – М.: Педагогика, 1989. – 168 с. — С.25-55;
69. Хекхаузен Х. Психология мотивации достижения. — СПб.: Речь, 2010. – 256 с.;
70. Худякова Н.Л. Аксиологические основы поведения человека: учеб. пособие. — Челябинск: изд-во Челяб. гос. ун-та, 2010. — 109 с.;
71. Фазылева А.А. Представления учителей средних общественных общеобразовательных заведений о конкурентоспособности старшеклассников в процессе ее формирования // Психология и педагогика: методики и проблемы, 2015. — № 45. – С. 54-58;
72. Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности. — М.: Моск. психолого-социальный ин-т: Флинта, 1999. — 672 с.;
73. Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. – М.: Педагогика, 1989. – 208 с.;
74. Фельдштейн Д.И. Психолого-педагогические проблемы построения новой школы в условиях значимых изменений ребенка и ситуации его развития // Образование и наука, 2010. — № 5. — С. 3-15;
75. Фиофанова О.А. Психология взросления и воспитательные практики нового поколения : учеб. пособие. – М.: ФЛИНТА: НОУ ВПО «МПСИ», 2012. – 120 с.;
76. Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах / под ред. Д. И. Фельдштейна. – М.: Ин-т практ. психологии; Модэк, 1995. — 416 с.;
77. Ярошевский М.Г. Историческая психология науки. — СПб.: Изд-во Междунар. фонда истории науки, 1995. — 352 с.
Стоимость данной учебной работы: 5850 руб.