Диплом Профессиональный отбор на должность менеджера по продажам. Учебная работа № 115358
Количество страниц учебной работы: 80
Содержание:
Введение. 2
Глава 1. Теоретические основы деятельности менеджера по персоналу в коммерческой организации. 7
1.1. Общая характеристика деятельности менеджера по персоналу. 7
1.2. Сущность профотбора и его необходимость в деятельности современных российских предприятий 15
1.3. Использование психодиагностических методик в работе менеджера по персоналу. 32
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей деятельности менеджера по персоналу в компании, занимающейся продажей компьютеров и комплектующих 38
2.1. Краткое описание деятельности компании, занимающейся продажей компьютеров и комплектующих 38
2.2. Программа эмпирического исследования. 40
2.3. Обработка и анализ результатов исследования. 48
Глава 3. Рекомендации по совершенствованию деятельности менеджера по персоналу в компании, занимающейся продажей компьютеров и комплектующих 59
3.1. Совершенствование процедуры профотбора в исследуемом предприятии. 59
3.2. Рекомендации по выбору оптимальных методик тестирования. 67
Заключение. 73
Список литературы. 77
Приложение. 80
Учебная работа № 115358. Диплом Профессиональный отбор на должность менеджера по продажам
Выдержка из похожей работы
.Цели и задачи профессионального отбора
Заключение
Список литературы
Введение
Решение научной проблемы никогда не начинается непосредственно с эксперимента. Этой процедуре предшествует очень важный этап, связанный с выдвижением гипотезы. «Научная гипотеза — это утверждение, содержащее предположение относительно решения стоящей перед исследователем проблемы» . Основные моменты в становлении научной идеи — это проблема, гипотеза и закон. При этом эти элементы теории взаимосвязаны между собой, едины и генетически взаимообусловлены. Так, проблема может возникать и действительно возникает только в контексте научного знания, будучи сформулированной, проблема приводит к построению гипотезы, наконец, закон трактуется как особого рода гипотеза, удовлетворяющая некоторым дополнительным формальным, методологическим и гносеологическим требованиям.
Взятая в целом, цепочка «проблема — гипотеза — закон» образуют систему, которую можно рассматривать как научную идею: проблема — это истоки идеи, гипотеза — ее предварительное оформление, закон — законченная и проверенная опытом. Правильность научного знания определяется не только логикой, но прежде всего обязательной проверкой его на практике. Научные знания принципиально отличаются от слепой веры, от беспрекословного признания истинным того или иного положения, без какого-либо логического…
