Диплом Отношение педагогов к собственному здоровью в зависимости от их личностных особенностей. Учебная работа № 117320

Количество страниц учебной работы: 107,4
Содержание:
ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 4
Глава 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ МАТЕРИ В СИСТЕМЕ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ 10
1.1. Психологическое благополучие личности. Сущность и содержание категории 10
1.2. Роль психологического благополучия матери в системе семейных отношений 18
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 28
Глава 2. ТРЕВОЖНОСТЬ И ОСОБЕННОСТИ ЕЕ ПРОЯВЛЕНИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 31
2.1 Тревожность как показатель эмоционального развития личности 31
2.2. Особенности проявления тревожности у детей среднего дошкольного возраста 37
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 43
Глава 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ МАТЕРИ НА УРОВЕНЬ ТРЕВОЖНОСТИ РЕБЕНКА СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 44
3.1. Организация и методы исследования 44
3.2. Результаты изучения психологического благополучия матерей 46
3.3. Анализ исследования тревожности у детей среднего дошкольного возраста 52
3.4. Влияние психологического благополучия матери на уровень тревожности ребенка 54
3.5. Комплекс мероприятий, направленных на повышение психологического благополучия матерей 58
3.6. Комплекс мероприятий, направленных на коррекцию детской тревожности 72
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3 85
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 87
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 90
ПРИЛОЖЕНИЯ 96

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Базалева Л.А. Личностные факторы эмоционального «выгорания» матерей в отношениях с детьми. Спб.: Речь. 2015. 130 с.
2. Батуев А.С. Психофизиологическая природа доминанты материнства // Психология сегодня: Ежегодник Российского психологического общества. 2006. Т. 2. вып. 4. С. 150-151.
3. Боулби Дж. Детям — любовь и заботу // Лишенные родительского попечительства: хрестоматия / ред.-сост. B.C. Мухина. М.: Просвещение, 2001. С. 144—154.
4. Виникотт Д.В. Разговор с родителями. М.: Класс, 2014. 205 с.
5. Кляйн М. Некоторые теоретические выводы, касающиеся эмоциональной жизни ребенка // Психоанализ в развитии: сборник переводов. Екатеринбург: Деловая книга, 2008. С. 59—108.
6. Воронина А.В. Оценка психологического благополучия школьников в системе профилактической и коррекционной работы психологической службы: дис. … канд. психол. наук. Томск, 2002. 160 с.
7. Выготский Л.C. Мышление и речь. М.: Лабиринт, 2001. 366 с.
8. Джидарьян И.А. Психология счастья и оптимизма. – М.: Институт психологии РАН, 2013. С.49-52.
9. Дубовик Ю.Б. Психологическое благополучие в пожилом и старческом возрасте: дисс. … канд. психол. наук. М., 2012. 230 с.
10. Жуковская Л.В. Психологическое благополучие и родительские установки женщин: дисс. … канд. психол. наук. Спб., 2011. 193 с.
11. 3ахаров А.И. Неврозы у детей и подростков: анамнез, этиология и патогенез. Л.: Медицина, 1998. 246 с.
12. Идобаева О.А. К построению модели исследования психологического благополучия личности: психолого-развитийный и психолого-педагогический аспекты // Вестник ТГУ. 2011. № 351. С. 128-133.
13. Ижванова Е.М. Детская тревожность как социальное явление современной России // Психотерапия. 2011. № 11. C. 41-46.
14. Кермани К. Аутогенная тренировка. М.: ЭКСМО-Пресс, 2012. 447 с.
15. Лебедева Л.Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий. СПб.: Речь, 2013. 256 с.
16. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М.: Педагогика, 2006. 326 с.
17. Макшанцева Л.В. Диагностика и профилактика тревожности у дошкольников. М.: АСТ, 2016. 123 с.
18. Маслоу А.Г. Мотивация и личность. СПб.: Евразия, 2017. 478 с.
19. Маслоу АГ. Новые рубежи человеческой природы. – М.: Смысл, 2010. 424 с.
20. Мещерякова С.Т. Путь к материнству начинается с младенчества // Дошкольное воспитание. 2002. № 11. С. 81—89.
21. Минюрова С.А., Заусенко И.В. Личностные детерминанты психологического благополучия педагога // Педагогическое образование в России. 2013. № 1. С. 94-101.
22. Олпорт Г. Становление личности: Избранные труды. М.: Смысл, 2013. 462 с.
23. Пахомов Ю.В. Занимательный аутотренинг. М.: Физкультура и спорт, 2017. 120 с.
24. Петров Н.Н. Аутогенная тренировка для Вас: Практическое пособие с примечаниями для инструкторов. М.: Центр психологии и психотерапии, 2010. 33 с.
25. Прихожан А.М. Причины, профилактика и преодоление тревожности // Психологическая наука и образование. 2016. № 2. С. 12-14.
26. Прихожан A.M. Психокоррекционная работа с тревожными детьми // Активные методы в работе школьного психолога: сборник научных трудов / Под ред. И.В.Дубровиной. М.: изд-во АПН СССР, 1990. С.32-54.
27. Рамендик Д.М. Тренинг личностного роста: Учебное пособие М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2017. 176 с.
28. Рассел Б. История западной философии. – М.: Издательство иностранной литературы, 2009. 934 с.
29. Реан А.А. Уличные дети и общество: социальные и психологические аспекты проблемы // Мир детства. 2012. № 2. С. 8-12.
30. Римашевская Н.М., Будилова Е.В., Мигранова Л.А., Терехин А.Т. Новое исследование проблем здоровья населения // Народонаселение. 200
6. № 4. С. 23–36.
31. Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. – М.: Прогресс: Универс, 2009. 478 с.
32. Смирнова Б.О., Кошкарова Т.А. Опыт исследования материнских трудностей в отношениях с ребенком // Вопросы психологии. 2005. № 2. С. 61—70.
33. Спиваковская A.C. Как быть родителями. М.: Педагогика, 1996. 157с.
34. Спирина А.В. Влияние восприятия телепередач с элементами насилия на отрицательные эмоциональные состояния детей дошкольного возраста. – М.: Изд-во ин-та психотерапии, 2014. 240 с.
35. Феофанов В.Н. Психическое выгорание учителей специальных (коррекционных) школ как фактор психологического здоровья учащихся с отклонениями в развитии // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2008. №58. С. 466 – 474.
36. Фесенко П.П. Осмысленность жизни и психологическое благополучие личности: автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 2005. 24 с.
37. Филиппова Г.Г. Психология материнства. М.: Изд-во ин-та психотерапии, 2015. 240 с.
38. Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990. 340 с.
39. Фрейд А. Введение в детский психоанализ. Норма и патология детского развития. «Я» и механизмы защиты. М.: Попурри. 2004. 448 с.
40. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. СПб.: Питер, 2014. 630с.
41. Фрейд З. Психология бессознательного. — М.: Речь, 1990. 169 с.
42. Фромм Э. Азбука для родителей. М.: Астрель, 2003. 349 с.
43. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. М.:Прогресс «Универс», 1993. 348 с.
44. Хорни К. Собрание сочинений. М.: Просвещение, 1997. 783 с.
45. Хорни К. Уход от женственности / Психология женщины: невротическая личность нашего времени. М.: Смысл, 1997.496 с.
46. Швец И.Г. Некоторые пути коррекции личностной тревожности у дошкольников // Ломоносовские чтения. Тезисы докладов. — Архангельск,1998. С.213-214.
47. Швец И.Г. Особенности личности родителей и их отношения к детям в семьях тревожных дошкольников // Тезисы докладов конференции «Проблемы науки и практики: региональный подход». Архангельск, ПГУ, 2000. С. 171 — 173.
48. Шевеленкова Т.Д., Фесенко П.П. Психологическое благополучие личности: обзор основных концепций и методика исследования. // Вопросы психологии. 2015. №3. С. 95-104.
49. Шевцова И.В. Тренинг личностного роста. СПб.: Речь, 2013. 144 с.
50. Ширяева О.С. Психологическое благополучие личности в экстремальных условиях жизнедеятельности: автореф. дисс… канд. психол. наук. Хабаровск, 2008. 27 с.
51. Diener E., Suh M.E. Subjective wellbeing and age: An International analysis // Annual review of gerontology and geriatrics: V. 17. Focus on emotion and adult development.1997. P. 304-324.
52. Jahoda M. Current concepts of positive mental health.- New York: Basic Books, 1958. 136 p.
53. Kasser T. Acquiring materialistic and prosocial values: Familial and social antecedents of young adult’s aspirations // Devel. Psychol. 1995. V. 31. P. 907 — 914.
54. Ryan R. M. and Deci E.L. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development and well-being. // American psychologist. 2000, vol. 55. № 1. p. 68-78.
55. Ryff, C., Love, G., Urry, H., Muller, D., Rosenkranz, M., Friedman, E., et al., Psychological wellbeing and ill-being: Do they have distinct or mirrored biological correlates? Psychotherapy and Psychosomatics, 2006, 75, 8595.
56. Ryff, C.D. Keyes C.L.M. The structure of psychological well-being revisited //Journal of Personality and Social Psychology.–1995. Vol. 69. –P. 719–727.
57. Ryff, C.D. The structure of psychological well-being revisited / C.D. Ryff, C.L.M. Keyes // Journal of Personality and Social Psychology. -Vol. 69.- 1995.-P. 719-727.
58. Waterman, A. S. Reconsidering happiness: A eudaimonist’s perspective. The Journal of Positive Psychology, 2008, 3, 234-252.
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 117320. Диплом Отношение педагогов к собственному здоровью в зависимости от их личностных особенностей

Выдержка из похожей работы

…новна
МДОУ
«Детский сад № 6»
Лысьва,
2007 г.
Оглавление
Введение
1.
Теоретический раздел
1.1
Сущность осознанного отношения к формированию осанки
1.2
Возрастные особенности формирования осанки
1.3
Классификация нарушений осанки
1.4
Причины нарушений осанки
1.5
Профилактические и лечебные мероприятия
2.
Практический раздел
2.1
Условия для формирования правильной осанки в ДОУ
2.2
Планирование работы по физическому воспитанию
2.3
Формы организации физкультурной деятельности
2.3.1
Утренняя гимнастика
2.3.2
Физкультурные занятия
2.3.3
Корригирующая гимнастика
2.3.4
Самостоятельная деятельность
2.3.5
Совместные физкультурные досуги и праздники
2.4 Система отслеживания и результаты
работы
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Согласно
«Толковому словарю живого великорусского языка» В. Даля под осанкой разумеют
«стройность, величавость, приличие и красоту». Анализируя сущность данного понятия,
необходимо подчеркнуть, что осанка характеризует не только привычную позу
человека в покое и движении, но и его здоровье, и степень гармоничности
развития. [16]
Значение
осанки трудно переоценить: здоровый позвоночник, правильно сформированная
грудная клетка хорошо развитые мышцы являются не только основой стройной и красивой
о…