Диплом Особенности развития и формирования речи у детей с СДВГ младшего школьного возраста. Учебная работа № 120907
Количество страниц учебной работы: 83
Содержание:
«Введение……………………………………………………………………………3
Глава 1. Литературный обзор……………………………………………………..6
1.1. Психологические особенности младшего школьного возраста……………6
1.2. Речь как инструмент мышления………………………………….………..11
1.3. Понятие о синдроме дефицита внимания с гиперактивностью…………..20
1.4. Особенности речевого развития детей с СДВГ……………………………32
1.5 Выводы…………………………….…………………………………………38
Глава 2. Эмпирическое исследование………………………………………….39
2.1. Постановка проблемы, цели и задачи исследования………….………….39
2.2. Методологическая основа работы……………………………..…………..41
2.3. Методика исследования и характеристика групп испытуемых…………..42
2.4. Результаты исследования…………………………..………………………44
Выводы……………………………………………………………………………69
Заключение……………………………………………………………………….71
Список литературы……………………………………………..………………..72
Приложения……………………………………………………..……………….76
»
Учебная работа № 120907. Диплом Особенности развития и формирования речи у детей с СДВГ младшего школьного возраста
Выдержка из похожей работы
обезьянки, которая повисает на шее своей матери. Первое общение является
агрессивным: ребенок плачем сообщает о том, что он голоден, что ему больно и
т.д. Также развитие личности ребенка напрямую связано с процессом адаптации.
Этот процесс неразделим с самим понятием жизнь: немыслима жизнь без адаптации и
равно адаптация не существует вне жизненного цикла организма. В последние годы
проблема дезадаптации и агрессивности одаренных детей вызывает острую
потребность у родителей и учителей в информации о том, каким способом помочь
одарённому ребёнку, находящемуся в изоляции, как преодолеть боязнь социальных
контактов, как справляться с асоциальным поведением, как научить одарённых
детей управлять собой, изменять себя, противостоять обстоятельствам, как
сделать так, чтобы одаренный ребенок мог полноценно жить, добиваться успехов,
полностью реализовать свой интеллектуальный потенциал, а главное ощущать
радость жизни. Зная особенности развития одаренного ребенка, родители,
воспитатели и учителя могут помочь ему безболезненно адаптироваться в социуме.
Боязнь социальных контактов приводит к изоляции ребенка. В последние годы среди
одаренных детей стало больше изолированных детей. Причины могут быть разные: и
целевая ориентация общества и долгие часы, которые дети проводят за
компьютером, путешествуя в Интернете и очень часто личный пример родителей.
В нашей дипломн…
