Диплом Особенности психологической готовности родителей к изменению социального статуса ребенка в период подготовки к поступлению в школу. Учебная работа № 126454
Количество страниц учебной работы: 124,10
Содержание:
«Введение 3
1. Теоретический анализ проблемы психологической готовности родителей к изменению социального статуса ребенка 10
1.1.Содержание понятия «психологическая готовность родителей к изменению социального статуса ребенка» 10
1.2.Подходы к формированию психологической готовности родителей к изменению социального статуса ребенка 235
1.3. Психолого-педагогические условия формирования психологической готовности родителей к изменению социального статуса ребенка 31
2.Эмпирическое исследование особенностей психологической готовности родителей к изменению социального статуса ребенка в период подготовки к поступлению в школу. 45
2.1.Описание выборки и методов исследования. 45
2.2.Анализ результатов констатирующего этапа экспериментального исследования. 51
2.3. Программа формирования психологической готовности родителей к изменению социального статуса ребенка в период подготовки к поступлению в школу.
2.4.Анализ результатов контрольного этапа экспериментального этапа. 66
Заключение 82
Список использованной литературы 86
»
Учебная работа № 126454. Диплом Особенности психологической готовности родителей к изменению социального статуса ребенка в период подготовки к поступлению в школу
Выдержка из похожей работы
Введение
К концу дошкольного возраста ребенок уже представляет собой в известном
смысле личность. Он хорошо осознает свою половую принадлежность, находит себе
место в пространстве и времени. Он уже ориентируется в семейно — родственных
отношениях и умеет строить отношения со взрослыми и сверстниками: имеет навыки самообладания,
умеет подчинить себя обстоятельствам, быть непреклонным в своих желаниях. У
такого ребенка уже развита рефлексия. В качестве важнейшего достижения в
развитии личности ребенка выступает преобладание чувства «Я должен» над мотивом
«Я хочу». К концу дошкольного возраста особое значение приобретает
мотивационная готовность к учению в школе.
Один из важнейших итогов психического развития в период дошкольного
детства — психологическая готовность ребенка к школьному обучению. И. Ю.
Кулашна выделяет два аспекта психологической готовности — личностную
(мотивационную) и интеллектуальную готовность к школе. Оба аспекта важны как
для того, чтобы учебная деятельность ребенка была успешной, так и для его
скорейшей адаптации к новым условиям, безболезненного вхождения в новую систему
отношений.
Чтобы ребенок успешно учился он, прежде всего, должен стремиться к новой
школьной жизни, к «серьезным» занятиям, «ответственным» поручениям. На
появление такого желания влияет отношение близких взрослых к учению, как к
важной соде…
