Диплом Нейропсихологическая оценка мнестико-интеллектуальной сферы у больных с травматическими поражениями головного мозга. Учебная работа № 120900

Количество страниц учебной работы: 58

Содержание:
«Введение……………………………………………………………………………3
Глава 1. Нейропсихология исследования когнитивных процессов при травматических поражениях головного мозга…………………………………..6
1.1.Черепно-мозговые травмы (ЧМТ) и их общая характеристика………..…..6 1.2.Психологические последствия ЧМТ……………………………….………11
1.3.Нейропсихологический подход к оценке интеллектуально — мнестической деятельности при травматических поражениях головного мозга…………….21
Выводы…………………………………………………………………….……..29
Глава 2. Нейропсихологическая оценка мнестико — интеллектуальной деятельности при травматических поражениях головного мозга (ЧМТ)……31
2.1. Постановка проблемы, цель, задачи……………………………………….31
2.2. Характеристика испытуемых………………………………………………32
2.3. Методы исследования………………………………………………………33
2.4. Результаты исследования и их обсуждение……………………………….36
Выводы……………………………………………………………………………45
Заключение………………………………………………………………………46
Список литературы…………………………………………….………………..48
Приложения…………………………………………………….………………..53
»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 120900. Диплом Нейропсихологическая оценка мнестико-интеллектуальной сферы у больных с травматическими поражениями головного мозга

Выдержка из похожей работы

…                        3

1. Нейропсихологический подход к проблеме трудностей
обучения в школе.       5

1.1 Современное состояние проблемы.                                                          5

1.2 Взгляд на проблему школьной неуспеваемости в
зарубежной психологии8

1.3 Изучение проблемы школьной неуспеваемости в
отечественной психологии. 13

1.4 Нейропсихологические исследования проблемы
обучения в школе.      19

1.5 Нейропсихология и содержание синдромного
нейропсихологического анализа.      22

1.6 Психологические и нейропсихологические причины
неуспеваемости школьников.  28

Выводы                                                                                                            34

Заключение                                                                                                      35

Литература                                                                                                       36

Введение

К сожалению,
современная действительность: экология, новые вирусные заболевания и способы
борьбы с ними, аддиктивное поведение родителей, а также межличностные отношения
в семьях, — не способствуют рождению и развитию психически здорового молодого
поколения. Дети, приходящие в школу, несмотря на свой хронологический возраст,
не всегда могут легко войти в строй примерных учеников. Даже при сильно…