Диплом Нарушение психического развития у детей с ОНР. Учебная работа № 117595

Количество страниц учебной работы: 64,5
Содержание:
Содержание
Введение 2
Глава 1. Теоретический обзор по проблеме развития глагольного словаря у детей с общим недоразвитием речи 4
1.1Общее недоразвитие речи у детей 4
1.2 Лексический строй 14
1.3 Глагольный словарь 17
1.4 Дидактическая игра в коррекционной педагогической работе 23
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по выявлению уровня глагольного словаря дошкольников с общим недоразвитием речи 27
2.1 Диагностические приемы работы 27
2.2 Обследование на глагольный словарь 32
2.3 Игры на развитие глагольного словаря 36
2.4 Современные методики работы 50
Заключение 60
Список литературы 61

Список литературы
1.Аркин Е.А. Дошкольный возраст. — М., 2008г.
2.Белова-Давид Р. А. К вопросу систематизации речевых расстройств у детей// Нарушение речи у дошкольников. — М.: Просвещение, 2010.
3.Белякова Л.И., Гаркуша Ю.Ф., Усанова О.Н., Фигередо Э.Л. Сравнительное психолого-педагогическое исследование дошкольников с общим недоразвитием речи и нормально развитой речью. — М., 2011.
4.Буцикина, Т. П. Развитие общей и мелкой моторики как основа формирования графомоторных навыков у младших школьников [Текст] / Т. П. Буцикина // Логопед, № 3, 2008.
5.Волосовец Т.В. Преодоление ОНР дошкольников. — М., 2012.
6.Выготский Л.С. Развитие устной речи.// Детская речь. — М., 1966. Ч. 1. С. 51-78.
7.Выготский Л.С. Мышление и речь//Психология. — М., 2010.
8.Гаркуша Ю.Ф. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи.- Центр гуманитарной литературы «Рон», 2012.
9.Гвоздев, А. Н. Формирование у ребенка грамматического строя русского языка. [Текст] / А. Н. Гвоздев // — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1949. -Ч.1.
10.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. — М.: 2011.
11.Деревянко Н.П., Лапп Е.А. Формирование словарного запаса у дошкольников с общим недоразвитием речи// Практическая психология и логопедия №4, 2013. С. 22-25.
12.Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников// Дети с ОНР (Кн. для логопеда — 2-е изд.) — М., 2005. С. 55-78.
13.Жукова Н.С. Преодоление недоразвития речи у детей. Учеб-метод. пособие. — М: Соц-полит. журн., 2004.
14.Жукова Н.С. Формирование устной речи. Учеб-метод. пособие. М: Соц-полит. журн., 2004г.
15.Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. — М., 2010.
16.Захарова А.В. К вопросу о развитии грамматического строя у детей дошкольного возраста. — М., 2011.
17.Краузе Е.Н. Практическая логопедия. Конспект занятий по развитию речи у детей дошкольного возраст а, СПб, 2015.
18.Колповская, И. К. Характеристика нарушений письма и чтения [Текст] / И. К. Колповская, Л. Ф. Спирова // — М., 1968.
19.Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Коррекция ОНР у дошкольников. — СПб, 2013.
20.Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с ОНР. — СПб, 2013.
21.Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование правильной разговорной речи у дошкольников. — СПб., 2014.
22.Левина, Р. Е. О генезисе нарушений письма у детей с общим недоразвитием речи [Текст] / Р. Е. Левина // — М., 1959.
23.Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии. — М., 1968.
24.Леушина А.М. Развитие связной речи у дошкольников. Л., 2010.
25.Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников (коррекция стертой дизартрии). — СПб.: Изд-во РГПУ им. Герцена, «Союз», 2011.
26.Логинова В. И. Формирование словаря /Развитие речи детей дошкольного возраста/ Под ред. Ф. А. Сохина. — М., 2011.
27.Макарова Н.В. Речь ребенка от рождения до 5 лет. — СПб.: КАРО, 2014.
28.Новоторцева Н.В. Развитие речи детей.- Ярославль: ТОО «Гринго»,2015.
29.Парамонова Л.Г., Серебрякова Н.В. Изучение и коррекция речевых расстройств. Межвузовский сборник научных трудов. — Л., 2010.
30.Понятийно — терминологический словарь логопеда. Под ред. Селиверстова В.И. — М., 2011.
31.Спирова, Л. Ф. Недостатки произношения, сопровождающиеся нарушениями письма [Текст] / Л. Ф. Спирова // — М., 1965.
32.Спирова Л.Ф., Ястребова А.В. Обследование лексического и грамматического строя речи // Методы обследования нарушений речи у детей. — М., 2012.
33.Струнина Е. М., Ушакова О. С. Семантический аспект в развитии речи старших дошкольников //Развитие речи и речевого общения дошкольников/ Под ред. О. С. Ушаковой. — М., 2015. — С. 21-25.
34.Тихеева Е.И. Развитие речи детей. — М., 2011.
35.Ткаченко Т.А. Если дошкольник плохо говорит. — СПб., 2007.
36.Ушакова Т. Н. Принципы развития ранней детской речи // Дефектология. — 2014. — №5. С. 7-14.
37.Ушакова О.С. Придумай слово. — М.: ТЦ Сфера, 2009.
38.Филимонова О.Ю. Развитие словаря дошкольника в играх.- СПб., «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2007.
39.Филичева Т.Б., Туманова Т.В.. Дети с общим недоразвитием речи. — М., 2000.
40.Филичева Т.Б. Четвертый уровень недоразвития речи// Логопедия./ Под ред. Волковой Л.С. Методическое наследие: Пособие
для логопедов и студентов дефектол. фак. пед. вузов. Том 5. — М., 2013.
41.Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Обучение и воспитание детей с ОНР.// Логопедия./Под ред. Волковой Л.С. — М., 2012.
42.Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Психолого-педагогические основы коррекции общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста// Дефектология №4, 2011. С. 12-15.
43.Флерина Е.А, Шабад Е.Ю. Живое слово в дошкольном учреждении. -М., 2010.
44.Черкасова Е. Воспитание речевого слуха у детей с ОНР// Дошкольное воспитание, 2006, №11, С. 65 — 75.
45.Шашкина Г.Р., Зернова Л.П., Зимина И.А. Логопедическая работа с дошкольниками. — М., 2013.
46.Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения по развитию речи -М., Айрис-пресс, 2006.
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 117595. Диплом Нарушение психического развития у детей с ОНР

Выдержка из похожей работы

…шений у
детей с задержкой психического развития».
Выполнила: студентка
гр.351
факультета коррекционной
педагогики
Нагаева Татьяна Юрьевна.
Проверила: ст.
преподаватель
Резникова Елена
Васильевна.
Содержание
Введение
Глава I. Феномен детской игры
Глава II. Клиническая и психолого-педагогическая
характеристики детей с задержкой психического развития
Глава III. Психолого-педагогические ресурсы игровой
деятельности в коррекции недостатков интеллектуального развития у детей с
задержкой психического развития
Заключение
Литература
Введение
Серьезные трудности,
которые приходится преодолевать общеобразовательной, а тем более коррекционной  школе
в начале ХХI века, напрямую затрагивают и ее
начальное звено. Сегодня незамедлительного решения требуют следующие наиболее
значимые проблемы начальной школы: неудовлетворительный (и все ухудшающийся)
уровень психофизического здоровья, интеллектуального развития и эмоционального
благополучия учеников; нивелирование их индивидуальности и утрата доверчивого
отношения к людям, открытости окружающему миру, положительного самоощущения,
здорового детского любопытства и творческого потенциала, инициативности;
преобладание отчужденного, «безличного» стиля общения педагога с детьми,
сохранение формальной, «ЗУНовской», ориентации образования.
Эти неблагополучия
…