Курсовая Взаимодействии матери и ребенка, в семье, воспитывающей ребенка с РДА. Учебная работа № 117601

Количество страниц учебной работы: 37,4
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения проблем детей с ранним детским аутизмом 5
1.1. Ранний детский аутизм: понятие и особенности 5
1.2. Современные подходы к коррекции расстройств аутистического спектра 10
1.3. Диагностика детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с ранним детским аутизмом 16
Глава 2. Взаимодействии матери и ребенка, в семье, воспитывающей ребенка с РДА 20
2.1. Проблема родительского отношения к ребенку с РДА 20
2.2. Взаимоотношения и привязанности в диаде «мать-дитя» 22
2.3. Влияние методов арт-терапии на отношение матерей, имеющих аутичного ребенка, к своим детям 29
Заключение 33
Список использованной литературы 35

1. Аутизм. АВА-терапия [Электронный ресурс]. – URL http://autism-aba.blogspot.ru/2013/04/autismprevalence.html
2. Аутизм в России и мире [Электронный ресурс] / URL http://ria.ru/spravka/20120402/615322608.html
3. Айрес Э.Дж. Ребенок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития. М.: Теревинф, 2009. 272 с.
4. Гулманова С.В. Психологические аспекты восприятия родителями ребенка с ранним детским аутизмом // В сборнике: Единая образовательная среда как фактор социализации обучающихся под общ. ред. И.М. Ильковской. — 2015. — С. 154-159.
5. Детский аутизм: Хрестоматия / Сост. Л.М. Шипицына. – СПб.: Международный университет семьи и ребенка им. Р.Валленберга, 1997. 254 с.
6. Ивашкина К. А. Психологические особенности детей с синдромом аутизма / К. А. Ивашкина // Студенческое сообщество и развитие гуманитарных наук в XXI веке: Материалы Международного студенческого форума (г. Воронеж, 16 – 18 апреля 2015г.) / под ред. Т. А. Терновой: Воронежский государственный университет. – Воронеж: Издательский дом ВГУ, 2015. – с. 29 – 31.
7. Ивашкина К.А. Психологическая поддержка родителей, имеющих детей с синдромом раннего детского аутизма // В сборнике: Научно-технический прогресс: актуальные и перспективные направления будущего сборник материалов III Международной научно-практической конференции: в 2-х томах. — 2016. — С. 266-268.
8. Карвасарская И.Б. Психологическая помощь аутичной семье // Психосоциальные проблемы психотерапии, коррекционной педагогики, спец. психологии: Матер. III съезда РПА и науч.-практ. конф. (Курск, 20-23 окт., 2003 г.). — Курск: Изд-во Курск. гос. ун-та, 2013. — 271 с.
9. Касаткин, В.Н.Детский аутизм: исследования и практика [Текст] / В.М Касаткин.– М. : «Академия», 2014. – 238с.
10. Коваленко А.И., Коблева А.Л. Развитие коммуникативных навыков у детей с ранним детским аутизмом // Образование и наука в современных условиях. — 2014. — № 1 (1). — С. 172-173.
11. Козловская Г.Ю., Калитко А.В. Организация и содержание логопедического сопровождения детей с ранним детским аутизмом // В сборнике: Молодежь в науке: Новые аргументы Сборник докладов II-й Международной молодежной научной конференции. Отв. ред. А.В. Горбенко. — 2015. — С. 115-120.
12. Краснощекова И.В., Дереча В.А., Быкова И.С. Копинг-механизмы матерей детей с ранним детским аутизмом // В сборнике: Душевное здоровье населения на границе Европы и Азии Материалы 5-й международной научно-практической конференции. — 2015. — С. 63-65.
13. Либлинг М.М. Игровая холдинг-терапия при аутизме: методические особенности и этические аспекты применения. // Дефектология. 2014. № 3. С. 30-44
14. Лифанова Н.М., Попова А.А. Арт-технологии в инклюзивном воспитании детей с ранним детским аутизмом // В сборнике: Социокультурная интеграция и специальное образование Сборник научных статей. Электронное издание. Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского. Москва, — 2015. — С. 163-169.
15. Мелешкевич О., Эрц Ю. Особые дети. Введение в прикладной анализ поведения. М.: Бахрах-М, 2015. 208 с.
16. Морозова, С.С.Аутизм. Коррекционная работа при тяжелых и осложненных формах [Текст] / С.С. Морозова. – М. : Владос, 2007. – 304 с.
17. Никольская О.С. Аффективная сфера человека. Взгляд сквозь призму детского аутизма. М.: Центр лечебной педагогики, 2000. 362 с.
18. Никольская, О.С. Дефектологические проблемы раннего детского аутизма [Текст] / О.С. Никольская // Дефектология. – 2004. – №2. – С. 3-8.
19. Пимкина К.Ю. Краткий обзор современных исследований проблемы родительского отношения к ребёнку с ранним детским аутизмом // В сборнике: Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса: проблемы, перспективы, технологии Научные труды участников IV Международной научно-практической конференции. — 2015. — С. 176-180.
20. Ребекина Т.Ю. Актуальность ранней диагностики в лечении детского аутизма // В сборнике: Психическое здоровье детей страны — будущее здоровье нации сборник материалов Всероссийской конференции по детской психиатрии и наркологии. — 2016. — С. 326-327.
21. Ребенок с РАС идет в детский сад: методическое пособие [Текст] / под общей
ред. Н.Г. Манелис. – Воронеж : МГППУ фонд Выход, 2014. – 104 с.
22. Селиванова Ю.В. Куклотерапия как средство коррекции проявлений раннего детского аутизма // Коррекционная педагогика: теория и практика. — 2013. — № 4 (58). — С. 79-82.
23. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Циркин С.Ю. 2012. – 752 с.
24. Уварова Л.Н., Кутузова И.А. Семейное воспитание детей с ранним детским аутизмом // В сборнике: ЭВОЛЮЦИЯ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ Сборник статей Международной научно-практической конференции. Ответственный редактор: Сукиасян Асатур Альбертович. — 2015. — С. 173-175.
25. Феррари, П. Детский аутизм [Текст] / П. Феррари ; пер с фран. О.А. Власовой ; под ред. Н.Г. Манелис. – М., 2009. – 198 с.
26. Фрост Л., Бонди Э. Система альтернативной коммуникации с помощью карточек (PECS). М.: Теревинф, 2011. 416 с.
27. Хаустов, А.В. Формирование навыков речевой коммуникации у детей с расстройством аутистического спектра [Текст] / А.В. Хаустов. – М. : ЦПМССДиП, 2010. – 267 с.
28. Челюканова А.В., Ельникова Н.А., Тютюнникова Е.Б. Генетическая обусловленность раннего детского аутизма // В сборнике: Научное сообщество студентов Сборник материалов VI Международной студенческой научно-практической конференции в 2 томах. ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова»; Харьковский национальный педагогический университет имени Сковороды; Актюбинский региональный государственный университет им. К. Жубанова; ООО «Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс». — 2015. — С. 23-24.
29. Шалиткина Л.А., Седнев А.А., Левтеев В.Е. Опыт работы в воронежской региональной системе сопровождения детей с ранним детским аутизмом // Научно-медицинский вестник Центрального Черноземья. — 2015. — № 59. — С. 154-157.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 117601. Курсовая Взаимодействии матери и ребенка, в семье, воспитывающей ребенка с РДА

Выдержка из похожей работы

…преподаватель
кафедры педагогики и
психологии начального
обучения
Алферова
Галина Викторовна
Àñòðàõàíü · 96
Оглавление
Глава 1. Психолого-педагогические
проблемы готовности ребенка к школьному обучению…………………………………………………………………………
1.1.
Психологическая и физиологическая готовность ребенка к школьному обучению как
педагогическая проблема…………….
1.2.
Роль семьи в формировании готовности ребенка к школьному обучению…………………………………………………………………………………………………
1.3.
Роль детского сада в формировании готовности ребенка к школьному обучению…………………………………………………………………………………………………
ВВЕДЕНИЕ.
Øêîëà…
Êàê ìíîãî
îæèäàíèé,
íàäåæä,
âîëíåíèé
ñâÿçûâàþò
äåòè,
ðîäèòåëè,
âîñïèòàòåëè
äåòñêîãî
ñàäà ñ ýòèì
ñëîâîì.
Ïîñòóïëåíèå
â øêîëó — ýòî
íà÷àëî
íîâîãî
ýòàïà â æèçíè
ðåáåíêà,
âõîæäåíèå
åãî â ìèð çíàíèé,
íîâûõ ïðàâ è
îáÿçàííîñòåé,
ñëîæíûõ è
ðàçíîîáðàçíûõ
îòíîøåíèé
ñî âçðîñëûìè
è ñâåðñòíèêàìè.
Êàæäûé
ãîä ïåðâîãî
ñåíòÿáðÿ
âìåñòå ñ òûñÿ÷àìè
ïåðâîêëàññíèêîâ
ìûñëåííî
óñàæèâàþòñÿ
çà ïàðòû èõ
ðîäèòåëè è
âîñïèòàòåëè.
Âçðîñëûå
äåðæàò
ñâîåîáðàçíûé
ýêçàìåí — èìåííî
ñåé÷àñ, çà
øêîëüíûì
ïîðîãîì
ïðîÿâÿò ñåáÿ
ïëîäû…