Диплом Коррекция эмоциональных комплексов через рисование у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Учебная работа № 121031
Количество страниц учебной работы: 66
Содержание:
«Введение……………………………………………………………………………… 3
1 Теоретико –методическое обоснование использования рисования для коррекции эмоциональных комплексов…………………………………………… 7
1.1 Эмоциональные нарушения у детей дошкольного и младшего школьного возраста и их причины……………………………………………………………… 7
1.2 Виды эмоциональных нарушений у детей…………………………………… 19
1.3 Психологические методы коррекции эмоциональных нарушений в дошкольном и младшем школьном возрасте……………………………………… 23
2 Коррекция эмоциональных комплексов через рисование у детей дошкольного и младшего школьного возраста…………………………………… 29
2.1 Организация исследования……………………………………………………… 29
2.2 Эмоциональные нарушения дошкольников и младших школьников……… 37
2.3 Программа коррекции эмоциональных комплексов дошкольников и младших школьников……………………………………………………………… 44
2.4 Эффективность программы коррекции эмоциональных комплексов дошкольников и младших школьников…………………………………………… 49
Заключение…………………………………………………………………………… 59
Глоссарий…………………………………………………………………………… 61
Список использованных источников……………………………………………… 63
Приложение А……………………………………………………………………… 67
Приложение Б………………………………………………………………………… 68
Приложение В………………………………………………………………………… 69
Приложение Г………………………………………………………………………… 72
»
Учебная работа № 121031. Диплом Коррекция эмоциональных комплексов через рисование у детей дошкольного и младшего школьного возраста
Выдержка из похожей работы
Курс 5, группа Р501
Проверил: Канд.мед.наук
доцент
Кадомцев Георгий
Михайлович
Севастополь 2007.
1 БИБЛИОГРАФИЯ
БИБЛИОГРАФИЯ (от греч. biblion — книга и …графия): 1)
информационная деятельность по подготовке и передаче информации о произведениях
печати и письменности. Включает выявление произведений, их отбор по
определенным признакам, описание, систематизацию, составление указателей,
списков, обзоров литературы и др.2) Библиографическое пособие или совокупность
библиографических пособий.[4]
Идея излечивать и корректировать настроение и эмоциональное
состояние с помощью книг может быть прослежена в истории со времени
возникновения первых библиотек Греции. Начиная с Платона и далее, люди
предлагали для этого такое замечательное средство, как книги. В учебнике «Общая
терапия» (1836) русского врача И.Е. Дядьковского чтение называется одним
из главных средств психотерапии. Киевский библиотекарь П.П. Должников в 1849
году называет библиотеку «аптекой для души». В 1916 году русский писатель,
библиограф и просветитель Николай Александрович Рубакин в Женевском
педагогическом институте Ж.-Ж. Руссо основал новое направление в науке на стыке
психологии и литературоведения — библиопсихологию.
Замечательным
явлением изучения и создания системы воздействия литературы на читателя, не
имеющим се…
