Диплом Гиперактивное поведение младших школьников и его коррекция. Учебная работа № 120885
Количество страниц учебной работы: 62
Содержание:
«Введение………………………………………………………………..………….3
Глава 1. Теоретический обзор по проблеме гиперактивности и дефицита внимания у детей…………………………………………………………………..6
1.1. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью у детей (СДВГ)………6
1.2. Современные представления о высших психических функциях…….…..11
1.3. Особенности функционального состояния мозга детей
с трудностями в обучении и поведении………………………………….…….16
1.4. Нейропсихологический аспект проблемы гиперактивности………….…20
Выводы………………………………………………………………….………..28
Глава 2. Диагностика и коррекция психологических особенностей младших школьников с синдромом гиперактивности…………………………..……….29
2.1. Методы и программа исследования………………………………………..29
2.2. Результаты исследования…………………………………….……………..40
2.3. Рекомендации………………………………………………….…………….48
Выводы………………………………………………………….………………..50
Заключение……………………………………………….………………………52
Список литературы…………………………………..…………………………..54
Приложения………………………………………..…………………………….59
»
Учебная работа № 120885. Диплом Гиперактивное поведение младших школьников и его коррекция
Выдержка из похожей работы
кафедры
психологии
Зайцев Ю.А.
Новокузнецк,
2013 г
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы исследования проблемы особенности
внимания в младшем школьном возрасте
.1 Особенности внимания в младшем школьном возрасте
.2 Особенности поведения и внимания у гиперактивных детей
Глава 2. Организация и методики исследования внимания детей
младшего школьного возраста
.1 Методики исследования внимания
.2 Анализ результатов исследования
Заключение
Список литературы
Приложение
школьный возраст внимание гиперактивный
Введение
«Особенности внимания младших школьников с гиперактивным поведением» —
важная и актуальная тема в наше время.
Тема данной работы актуальна в связи с тем, что в нынешнее время
воспитатели, родители, учителя довольно часто сталкиваются с ребятами, чья
двигательная активность выходит за рамки представлений о подвижности детей.
Многие дети старшего дошкольного и младшего школьного возраста отличаются
импульсивностью, подвижностью, эмоциональностью и непосредственностью, но при
этом они способны внимательно выслушивать взрослых, а затем выполнять их
указания.
С детьми с гиперактивным поведением сложно налаживать контакт уже только
потому, что они постоянно в движении: они бегают, а не ходят, ёрзают, а не
сидят, крутятся или залезают куда-нибудь, а …
