Выполним-студенческую-работу

Диплом Формирование компетентности у родителей в сфере развития речевой деятельности у детей с нарушением речи. Учебная работа № 129830

Количество страниц учебной работы: 82,6
Содержание:
Речь по родителям
Формирование компетентности у родителей в сфере развития речевой деятельности у детей с нарушением речи
Формирование родительской компетентности
Оглавление

Введение 3
Глава 1 Теоретические подходы к изучению проблемы формирования компетентности родителей, у которых дети с нарушением речи 7
1.1. Проблемы речевых нарушений у детей дошкольного возраста 7
1.2 Причины неготовности родителей взаимодействовать с детьми с нарушением речи 16
1.3 Теоретические основы построения взаимодействия родителей и детей в процессе речевого развития 20
Глава 2 Разработка психолого-педагогической коррекционной работы для родителей, у которых дети с нарушением речи 26
2.1 Обоснование методов и приемов взаимодействия родителей и детей с нарушением речи 26
2.2 Внедрение коррекционной работы в процесс формирования родительской компетенции в сфере развития речевой деятельности 32
2.3 Уровень сформированности компетенции родителей в соответствии с уровнем развития речи ребенка 42
Заключение 47
Список использованной литературы 51
Приложения 55

Список использованной литературы

Научная и учебная литература
1. Авдулова Т.П. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования. — М.: ИЦ Академия, 2011. — 336 c.
2. Агапова И. А., Давыдова М.А. Комплексная подготовка детей к школе. Книга для детей и взрослых. – М., 2003.
3. Айзман Р., Жарова Г. и др. Готов ли ребенок к школе? Диагностика в экспериментах, заданиях, рисунках и таблицах. — М., 2006.
4. Александрова, О.В. Развитие мышления и речи для малышей 4-6 лет / О.В. Александрова. — М.: Эксмо, 2013. — 48 c.
5. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. Высшее. И среднее педагогическое учеб. заведений. — 3е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 233 с.
6. Арутюнян Л.З. Как лечить заикание: Методика устойчивой нормализации речи. — М.: Эребрус, 2003
7. Арутюнян Л.З. Комплексная система устойчивой нормализации речи заикающихся.- М., 1990.
8. Арцишевская И.Л. Психологический тренинг для будущих первоклассников.- М.,2008.
9. Архипова Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста. – М.: Астрель, 2006.- 245 с.
10. Бартош Н.Т., Савинская С.П. Интегрированные развивающие занятия в логопедической группе. – СПб.: «Издательство «Детство – пресс», 2013. – 208 с.
11. Белякова Л.И. Заикание: Логопедия — М.: Академия, 2003.
12. Белякова Л. И. Проблемный подход к анализу патогенетических механизмов заикания. // Заикание: проблемы теории и практики. /Под ред. П. И. Беляковой. – М., 2002.
13. Богомолова А.И. Устранение заикания у детей и подростков. — М.: Просвещение, 2007. — 96с.
14. Бойков Д.И. Общение детей с проблемами в развитии — СПб.: Издательство КАРО, 2005.
15. Бородич A.M. Методика развития речи детей / А.М. Бородич – М.: Просвещение, 1974
16. Бордовская Н.В. Психология и педагогика. Стандарт третьего поколения / Н.В. Бордовская.- Спб.: «Питер», 2014.- 624 с.
17. Волосова Е. Б. Развитие ребенка раннего возраста (основные показатели). — М.: Линка-Пресс 1999.- 274 с.
18. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. — М.: Лабиринт 2007.- 252 с.
19. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Подготовительная к школе группа. – М.: Мозаика-синтез, 2014.- 112 с.
20. Дмитреева В.Г. Готовимся к школе. Книга для родителей. – М.: Эксмо, 2007. – 352 с.
21. Заикание / Под редакцией Н.А.Власовой, Бенкера Н.П.- М., 2005.
22. Косина Е. Гимнастика для пальчиков. Развиваем моторику – М.; 2004.
23. Логопедия: методические традиции и новаторство/Под ред. С. Н. Шаховской, Т. В. Волосовец. – М., 2003
24. Лубовский В. И., Розанова Т.В., Солнцева Л.И. Специальная психология: Учебное пособие для студентов дефектологических факультетов педагогических вузов (под ред. Лубовского В.И.) – М.: 2006 – 464 с.
25. Мартыненко Л.А. Постоева Л.Н. Коррекция речевых нарушений у детей 5-6 лет.- М.: Речь, 2010.- 174 с.
26. Меньшикова С.В. Коррекция заикания у детей. Практическое пособие для логопедов и родителей. — Казань: «Лиана», 1999. — 112с.
27. Основы логопедической работы с детьми /под ред. Г.В. Чиркиной — М.: АРКТИ, 2002.
28. Поварова И.А. Коррекция заикания в играх и тренингах: Практическое руководство для заикающихся и логопедов. — СПб.: Союз, 2001. — 287 с.
29. Севостьянова Е.О. Хочу все знать! Развитие интеллекта детей 3-7 лет: Индивидуальные занятия, игры, упражнения. – М.; 2005.
30. Селиверстов В.И. Заикание у детей: Психокоррекционные и дидактические основы логопедического воздействия. — М.: ВЛАДОС, 2000. — 208с.
31. Федоренко Л.П., Фомичева Г.А, Методика развития речи детей дошкольного возраста/Л.П.Федоренко, Г.А. Фомичева – М.: «М-Пресс», 2004
32. Шохор-Троцкая (Бурлакова) М.К. Коррекция сложных речевых расстрой
ств — М.: ЭКСМО-Пресс, 2001.
Публицистические материалы
33. Белякова Л. И. Проблемный подход к анализу патогенетических механизмов заикания. // Заикание: проблемы теории и практики. /Под ред. П. И. Беляковой. – М., 2002.
34. Андронова Л.З. Коррекция интонационной стороны речи заикающихся //Дефектология. — 1988. — №6. — С. 63-67.
35. Андронова Л.З., Арутюнян М.А. Анализ временных характеристик видов речи, применяемых при коррекции заикания // Дефектология. — 1984. — № 4. — С. 14-17.
36. Арутюнян Л.З. Основные положения комплексной методики устойчивой нормализации речи при заикании /Заикание: проблемы теории и практики. — М., 1992.
37. Асатиани Н.М., Белякова Л.И., Калачева И.О., Мозговая Е.Л. Клинико-физиологическая характеристика детей дошкольного возраста, страдающих невротическим и неврозоподобным заиканием //Дефектология. — 1978. — № 1. — С. 25-30.
38. Белякова Л.И. К вопросу о механизмах возникновения заикания //Дефектология. — 1974. — № 5. — С. 10-17.
39. Боровская Л.В. Технические средства в работе логопеда с заикающимися дошкольниками // Обучение и воспитание дошкольников с нарушениями речи: Кн. для учителя: Из опыта работы / Ред.-сост. С.А. Миронова. — М.: Просвещение, 1987. — 142 с. — С. 123-132.
Электронные ресурсы
40. Корецкая В.П. Заикание. Причины, виды, лечение патологии [Электронный ресурс]: http://www.polismed.com/articles-zaikanie-prichiny-vidy-lechenie-patologii.html (24.09.2014)
Стоимость данной учебной работы: 5850 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 129830. Диплом Формирование компетентности у родителей в сфере развития речевой деятельности у детей с нарушением речи

    Выдержка из похожей работы


    Воронеж 2012
    Введение
    В Вооруженных Силах Российской
    Федерации востребованы специалисты, свободно владеющие избранной специальностью
    и компетентны в смежных, стремящиеся к профессиональному саморазвитию и
    личностному самосовершенствованию, обладающие высоким уровнем
    морально-психологической готовности к выполнению служебных задач. Самое
    совершенное оружие не сможет компенсировать слабую профессиональную подготовку
    военнослужащих, а реализация любой задачи окажется малоэффективной, если личный
    состав в силу своего морально-психологического состояния не готов к ее
    выполнению. Ход и итог выполнения боевой задачи во многом зависит от
    направленности военнослужащих применить профессиональные знания, навыки и
    умения, от их готовности и способности преодолевать физические и психические
    трудности военной службы. В связи с этим актуализируется проблема
    морально-психологической подготовки личного состава подразделения [4, 18].
    На психологическую подготовку
    военнослужащего к выполнению боевой задачи направленно морально-психологическое
    обеспечение войск. В руководящих документах Министерства обороны
    морально-психологическое обеспечение определено как «комплекс согласованных по целям,
    задачам, направлениям, месту, времени, последовательности, привлекаемым силам и
    средствам действий, осуществляемых главнокомандующими, …

     

    Вам может также понравиться...