Диплом Эмоциональные и мотивационные особенности младших школьников, влияющие на их положение среди сверстников. Учебная работа № 120937
Количество страниц учебной работы: 67
Содержание:
«Введение……………………………………………………………………………3
Глава 1.Факторы, влияющие на межличностные отношения младших школьников………………………………………………………………..………6
1.1.Общая психологическая характеристика младшего школьного возраста..6
1.2.Понятие и особенности межличностных отношений………………….….11
1.3.Мотивационные и эмоциональные факторы интерперсональных взаимоотношений в младшем школьном возрасте……………………………22
Выводы………………………………………………………………….………..29
Глава 2. Зависимость социометрического статуса младших школьников от их эмоциональных и мотивационных особенностей……….…………………….31
2.1.Содержание и организация исследования…………..……………………..31
2.2.Методы исследования……………………………………………………….32
2.3.Результаты исследования и их анализ…………….………………………. 38
Выводы……………………………………………………..…………………….49
Практические рекомендации……………………………………………………51
Заключение……………………………………………………………………….53
Список литературы………………………………………………………………55
Приложение………………………………………………………………………59
»
Учебная работа № 120937. Диплом Эмоциональные и мотивационные особенности младших школьников, влияющие на их положение среди сверстников
Выдержка из похожей работы
представление о мотивах поступления в вуз абитуриентов, уровне их
общеобразовательной подготовки, степени сформированности умений и навыков
самостоятельной работы, характере интересов, увлечений, способностях,
особенностях характера, состоянии здоровья – в общем о соответствии их
требованиям будущей профессии [1, с.322]. В данной статье хотелось бы поделиться
опытом исследований структуры мотивации студентов, который накоплен кафедрой
«Управление и информатика в технических системах» (УИТ) Балаковского
института техники, технологии и управления Саратовского государственного
технического университета (БИТТУ СГТУ). Такие исследований проводятся здесь с
1999 г. Выбор вуза молодыми людьми – это профессиональное самоопределение,
признание определенного образа жизни, важнейший этап, во многом определяющий их
будущую судьбу. Анализ информационных показателей мотивации поступления в вуз,
выбора специальности позволяет получить ответы на вопросы «кто
пришел?», «почему в этот вуз?», «зачем пришел?»,
«с какой целью?». Изучение проводится методом анкетирования.
Результаты ежегодно заносятся в базу данных подсистемы «Диагностика»
информационно-управляющей системы кафедры УИТ.
Наша
кафедра, как и специальность УИТ, является относительно «молодой» в
БИТТУ СГТУ: подготовка инженеров по управлению…
