Диплом Арт-терапия как метод психологической коррекции. Учебная работа № 118247

Количество страниц учебной работы: 68,4
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Агрессивность как свойство личности 5
1.1. Проблема агрессивности в трудах зарубежных и отечественных психологов 5
1.2. Типы, виды, формы, причины агрессивности, агрессии 10
1.3. Особенности становления агрессивности в дошкольном возрасте 14
Глава 2. Арт-терапия как метод психологической коррекции 19
2.1. Проблема арт-терапии в трудах зарубежных и отечественных психологов 19
2.2. Использование арт-терапии в работе с детьми старшего дошкольного возраста 22
2.3. Игры с песком как одно из средств арт-терапевтического воздействия 27
Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по снижению уровня агрессивности у детей старшего дошкольного возраста посредством использования игр с песком 31
3.1. Выявление агрессивности у детей старшего дошкольного возраста 31
3.2. Организация работы по снижению уровня агрессивности у детей старшего дошкольного возраста посредством использования игр с песком 35
3.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 36
Заключение 38
Библиографический список 41
Приложения 45
1. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии [Текст] / А. Адлер. — М.: «Академия», 1995. — 36 с.
2. Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды [Текст] / Б.Г. Ананьев. — М.: «Педагогика», 1996. — 232 с.
3. Андреева, Г.М. Социальная психология [Текст] / Г.М. Андреева. — М.: Изд-во «МГУ», 1988. -80.
4. Берон, Р. Агрессия [Текст] / Р. Берон, Д. Ричардсон. — СПб., 2008. – 26с.
5. Бодалев, Л.А. Восприятие человека человеком [Текст] / Л.А. Бодалев. — М.: Изд-во «ЛГУ», 1965. -78с.
6. Божович, Л.И. Психология формирования личности [Текст] / Л.И. Божович. — М.: Изд-во «Институт практической психологии», 1995. – 107с.
7. Бреслав, Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве [Текст] / Г.М. Бреслав. — М.: «Педагогика», 1995. – 166с.
8. Бютнер, К. Жить с агрессивными детьми [Текст] / К. Бютнер. — М.: «Педагогика», 1991. — 88 с.
9. Буянов, М.И. Беседы о детской психиатрии [Текст] / М.И. Буянов. — М.: «Просвещение», 2008. — 255 с.
10. Буянов, М.И. Ребёнок из неблагополучной семьи [Текст] / М.И. Буянов. — М.: «Просвещение», 2008. — 207 с.
11. Василькова, Ю.В. Социальная педагогика: Курс лекций [Текст] / Ю.В. Василькова. — М.: Издательский центр «Академия», 2009.
12. Ватова, Л. Как снизить агрессивность детей [Текст] // Дошкольное воспитание.- 2003.- № 6.- с.55-58.
13. Волкова, Е.В. Скажем «нет!» агрессии! [Текст] / Психологическая газета.- 2007.- №5-6.- с.17-21.
14. Выготский, Л.С. Проблема возрастной периодизации детского развития [Текст] // Вопросы психологии. — 1972. — №2.
15. Выготский, Л.С. Собр.соч. [Текст] / Л.С. Выготский. В 6 т. – М: «Педагогика»,1982 — Т.1.
16. Давыдов, В.В. Принципы развития в психологии [Текст] / В.В. Давыдов. — М.: Изд-во «АНН СССР», 1987. – 56с.
17. Детский психолог [Текст] / Под ред. Е.И.Рогова. — Вып.1. — Ростов на Дону.: «ПИ ЮФУ», 2008. – 97с.
18. Дьяченко, М.И. Психологический словарь-справочник [Текст] / М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович. — Минск: Харвест, М.: АСТ, 2007. – 188с.
19. Зотова, О.И. Проблемы отклоняющегося поведения: Психологические проблемы социальной регуляции поведения [Текст] / О.И. Зотова. — М.: Наука, 1996. – 78с.
20. Иванова, Л.Ю. Агрессивность, жестокость и отношение к их проявлениям [Текст] / Л.Ю. Иванова. — М., 1993. – 143с.
21. Исследования по проблемам возрастной и педагогической науки [Текст] / Под ред. М.И.Лисиной. — М.: «Просвещение» 1980. — 214 с.
22. Ковалев, А.Г. Психология личности [Текст] / А.Г. Ковалев. — 3-е изд., перераб. и доп. — М., 1985. – 24с.
23. Колосова, С.Л. Детская агрессия [Текст] / С.Л. Колосова. — СПб.: Питер, 2008. — 224 с.
24. Кон, И.С. Открытие «Я» [Текст] / И.С. Кон. — М.: «Политиздат», 1978. – 56с.
25. Копченова, Е.Е. Что стоит за агрессивностью дошкольников [Текст] // Психолог в детском саду.- 2009.- №1.- 64-66с.
26. Корнеева, Е.Н. Если в семье конфликт [Текст] / Е.Н. Корнеева.- Ярославль: Академия развития: «Академия холдинг», 2007. – 203с.
27. Краткий психологический словарь [Текст] / Под ред. А.В. Петровского. -М.: «Политиздат», 1990. – 28с.
28. Крюкова, С.В. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: практическое пособие [Текст] / С.В. Крюкова, Н.П.Слободяник.- М.: «Генезис», 2003. — 57с.
29. Крич, Д. Несправедливость, агрессия, справедливость [Текст] // Вопросы психологии. — 1992. — №112. — 44с.
30. Куликов, Л.В. Психические состояния [Текст] / Л.В. Куликов. — М.: «Просвещение», 1990. 104с.
31. Лазурс, Р.С. Теория стресса и психологические исследования. Эмоциональный стресс [Текст] / Р.С. Лазурс. — Л., 1990. – 89с.
32. Левитов, Н.Д. Фрустрации как один из видов психических состояний [Текст] // Вопросы психологии. — 2008.- №6. – 34с.
33. Левитов, Н.Д. Психологическое состояние агрессии [Текст] // Школьный психолог. — 2007. — №6. – 21с.
34. Леонтьев, А.Н. Избранные психологические произведения [Текст] / А.Н. Ле
онтьев. В 2 т.- М.: «Просвещение», 1989. – 79с.
35. Лютова, Е.К. Шпаргалка для взрослых. Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми [Текст] / Е.К. Лютова, Г.Б. Монина.- М.: «Генезис», 2006. – 45с.
36. Майерс, Д. Социальная психология [Текст] / Д. Майерс. — СПб, 2007. – 64с.
37. Минаева, В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры [Текст] / В.М. Минаева. — М., 1999. – 101с.
38. Нравственность, агрессия, справедливость [Текст] // Вопросы психологии. — 1992 г, № 1-2. – 77с.
39. Обухова, Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы [Текст] / Л.Ф. Обухова.- М.: «Тривола», 1995. – 50с.
40. Психологические механизмы регуляции социального поведения. Сб. статей [Текст] / Отв. ред. М.И. Бобнева. — М.: «Наука», 1989. – 207с.
41. Психология формирования и развития личности [Текст] / Под ред. Д.И.Фельдштейна. — М.: «Институт прктической психологии», 1981. – 178с.
42. Паренс, Р. Агрессия наших детей [Текст] / Р. Паренс. — М.: «Наука», 1997. 133с.
43. Румянцева, Т.Р. Понятие агрессивности в современной зарубежной психологии [Текст] // Вопросы психологии. — 1991. — № 1. – 20с.
44. Смирнова, Е.О. Психологические особенности и варианты детской агрессивности [Текст] // Вопросы психологии.- 2008.- №1. – 45с.
45. Смирнова, Е.О. Агрессивные дети // Дошкольное образование.- 2003.- №5.- 62-67с.
46. Фрейд, А. Психология «Я» и защитные механизмы [Текст] / А. Фрейд. — М., 1993. – 54-55с.
47. Фурманов, И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция [Текст] / И.А. Фурманов. — Мн.: «Ильин», 2006. – 127с.
48. Чижова, С.Ю. Детская агрессивность: 100 ответов на родительское почему? [Текст] / С.Ю. Чижова, О.В. Калинина. – «Ярославль», 2007. — 49 с.
49. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды [Текст] / Д.Б. Эльконин. — М.: «Знание», 1986. – 289с.
50. Эмоциональное здоровье вашего ребенка [Текст] / Под ред. Жилина К.Д. — М., 2008. — 257 с.
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 118247. Диплом Арт-терапия как метод психологической коррекции

Выдержка из похожей работы

…ая, незащищенная и малоизученная группа детей с ОВЗ. Часть из них являются сиротами и находятся в специализированных домах ребенка, домах-интернатах для умственно отсталых детей (ДДИ) — ныне центры содействия семейному воспитанию, где их состояние отягощается последствиями длительной депривации. По достижении совершеннолетия или чуть позже их переводят в психоневрологические интернаты (ПНИ).
Иногда родители отказываются от ребенка еще в роддоме и единственная память, которая у него остается от них — это ФИО, и то не всегда. Оставшись без попечения родителей, ребенок попадает в так называемый «социальный лифт, который едет вниз — дом малютки-ДДИ- ПНИ». Практика усыновления таких детей отсутствует, они живут совершенно изолированно от общества в крайне неблагоприятных условиях, способствующих усугублению их состояния, появлению глубоких вторичных дефектов. Высшие психические функции практически не развиваются, наблюдается грубая задержка психомоторного развития, резкое снижение познавательной активности, различные деформации опорно-двигательного аппарата, стереотипные движения, самостимуляция, самоагрессия, соматические заболевания и пр.
До недавнего времени к детям-сиротам с множественной патологией относились только как к объекту паллиативного ухода и медицинской гиперопеки, действия персонала были направлены на поддержание биологической жизни, развивающие, воспитательные…