Курсовая Роль внеклассных мероприятий в развитии коммуникативных навыков подростков. Учебная работа № 118257

Количество страниц учебной работы: 29,4
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Психолого-педагогические основы развития коммуникативных навыков подростков 5
1.1. Определение понятия «коммуникативный навык» 5
1.2. Характеристика коммуникативной сферы подростков 8
ГЛАВА 2. Роль внеклассных мероприятий в развитии коммуникативных навыков подростков 11
2.1. Психолого-педагогические основы внеклассных мероприятий 11
2.2. Педагогические формы проведения внеклассных мероприятий, направленных на развитие коммуникативных навыков подростков 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 21
ПРИЛОЖЕНИЕ 23
1. Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. – М. : Аспект Пресс, 2010. – 368 с.
2. Белкин, А.С. Основы возрастной педагогики: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. завед./А.С. Белкин — М.: Академия, 2011. — 192 с.
3. Бодалев, А. А. Психология общения. Энциклопедический словарь / А. А. Бодалев. – М. : Когито-Центр, 2011. – 600 с.
4. Воробьева, О. Я. Коммуникативные технологии в школе / О. Я. Воробьева. – М. : Учитель, 2008. – 144 с.
5. Грановская, Р.М. Психологическая защита/ Р.М. Грановская. — М.: Речь, 2007. — 476 с.
6. Грушевицкая, Т.Г., Попков, В.Д., Садохин, А.П. Основы межкультурной коммуникации: Учебник для вузов/ Т.Г. Грушевская, В.Д. Попков, А.П. Садохин. — М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2010. — 352 с.
7. Зубова В.М. Психолого-педагогический подход к реализации личностно-ориентированной модели коммуникации в непрерывном образовании//Развитие личности и проблемы непрерывного образования. Новосибирск, 2007.-С. 177-178.
8. Каган М.С. Мир общения: проблемы поло ролевых отношений. М.: Политиздат, 2008. -319с.
9. Казанская В.Г. Подросток: трудности взросления. 2-е издание, дополнен. — СПб: Питер, 2008. — С. 77.
10. Казаринова Н.В. Межличностное общение. — СПб.: Изд-во Михайлова, 2000. — С. 32
11. Каймакова, М. В. Коммуникации в организации: Текст лекций/ М.В. Каймакова. — Ульяновск: УлГТУ, 2011. — 73 с.
12. Колесникова И.А., Горчакова-Сибирская М.П. Педагогическое проектирование. — М.: Академия, 2005. — 288 с.
13. Колесникова И.А., Горчакова-Сибирская М.П. Педагогическое проектирование. — М.: Академия, 2005. — 288 с.
14. Коротаева Е.В. Педагогика взаимодействия. Екатеринбург, 2006.-154с.
15. Крайг, Г., Бокум, Д. Психология развития/ Г. Крайг, Д. Бокум. — 9-е изд. — СПб.: Питер, 2005. — 940 с.
16. Наумов Е.Б. Организационно-педагогические условия формирования коммуникативных способностей подростков в процессе внешкольной деятельности: автореф. дис. … к-та пед. наук. — Курган, 2000. — 26 с.
17. Наш проблемный подросток: понять и договориться / Под.ред. Л.А. Регуш. — СПб: РГПУ, Союз, 2011. — 191 с.
18. Обухова, Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы/ Л.Ф. Обухова. — М.: Тривола, 2010. — 360 с.
19. Психология человека от рождения до смерти / Под.ред. А.А. Реан. — СПб: Прайм-Еврознак, 2006. — 651 с.
20. Якунин В.А. Педагогическая психология. СПб.: Полиус; Изд-во Михайлова В.А., 2008.-639с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 118257. Курсовая Роль внеклассных мероприятий в развитии коммуникативных навыков подростков

Выдержка из похожей работы

…
2010.
Содержание
Введение
1.      Теоретические основы
организации внеклассных мероприятий
1.1 Понятие внеклассное мероприятие
.2 Виды внеклассных мероприятий
.3 Методика организации и проведения
внеклассных мероприятий
.        Методическая разработка
внеклассных мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного
травматизма
.1 Направление работы школы по
профилактике ДДТТ
.2 План внеклассных мероприятий
.3 Планы-конспекты занятий
.3.1 Правила дорожного движения
.3.2 Безопасность дорожного движения
.3.3 Пассивная безопасность ТС
.4 Методический анализ
Заключение
Список использованных источников
Введение
До сих пор общественность не придает должного
внимания проблеме детского дорожно-транспортного травматизма, законопослушного
поведения и уважительного отношения к правилам дорожного движения. Основная
причина всех несчастных случаев с детьми на дороге заключается в несоблюдении
ПДД и низкой культуре поведения, как водителей транспортных средств, так и
детьми. Что касается нарушений со стороны детей, то чаще всего это: переход
проезжей части вне установленном месте, переход на запрещающий сигнал
светофора, перед близко идущим транспортом, выход на дорогу из-за стоящего
транспортного средства, игра на проезжей части или в непосредственной близости
от нее, нарушения Правил дорожног…