Диплом Анализ социально-психологических детерминант высшей эмоции человека — любви. Учебная работа № 121953

Количество страниц учебной работы: 74,61111

Содержание:
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЛЮБВИ КАК
ВАЖНЕЙШЕГО СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ФЕНОМЕНА
В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ…………………………………………………..6
1.1 Любовь как социально-психологическая категория……6
1.2 Особенности любви у старшеклассников………………………………….24
1.3 Половое воспитание старшеклассников как социально-
психологическая проблема………………………………………………………35
1.4. Психолого-педагогические требования к содержанию статуса школьника………………………………………………………………………..43
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЫСШЕЙ
ЭМОЦИИ ЧЕЛОВЕКА – ЛЮБВИ……………………………………………..48
2.1. Методы исследования………………………………………………………48
2.2. Анализ результатов исследования…………………………………………52
Выводы……………………………………………………………………………66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………..68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………71
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………..74

ВВЕДЕНИЕ

Любовь – исключительно сложный объект для психологического анализа. О любви сказано очень много – частотные словари современных языков свидетельствуют, что это одно из самых употребитель¬ных слов. При этом, как отмечают Дж. Каннингем и Дж. Антил, “все сказанное верно хотя бы для кого-нибудь”. Кроме того, любовь еще мень¬ше, чем какой-либо другой аспект реальности, может быть с достаточной полнотой описана в рамках ка¬кой-либо одной науки, ее познание требует междис¬циплинарного исследования, включающего в себя данные и приемы не только психологии, но и социо¬логии, биологии, этнографии, истории, искусствове¬дения и многих других дисциплин. Не ставя перед собой задачу синтеза всех фактов и идей, касающихся феномена любви, мы остановимся лишь на некото¬рых результатах и проблемах ее психологического исследования.
Проблема любви относится к числу важнейших для старшеклассника сфер жизнедеятельности. Все психологи едины в признании значения этого явления в формировании личности в юношеском возрасте. Эти периоды весьма существенны для формирования основных структурных компонентов личности. Поэтому изучение проблемы любви становится весьма актуальным. Ее актуальность резко возрастает на данном этапе развития общества, когда идет резкая смена социальных отношений, характера личностных взаимодействий, моральных норм, ценностей и т.д. Сегодняшняя ситуация в обществе прямо зависима с изменением мотивации структуры интересов современных для старшеклассников, поэтому изучение особенностей любви нынешней молодежи весьма актуально.
Объектом исследования – является любовь как психолого-педагогическая категория.
Предметом исследования являются социально-психологические детерминанты высшей эмоции человека – любви в юношеском возрасте.
Анализ работы по проблемам любви показывает, что эти явления изучаются многими авторами, как зарубежными, так и отечественными.
Все исследователи (Выготский Л.С., Божович Л.И., Кон И.С.) и др. психологи юности, так или иначе, сходятся в признании того огромного значения, которое имеют для старших школьников любовь со сверстниками. Отношения с товарищами находится в центре жизни подростка и старшеклассника, во многом определяя все остальные стороны их поведения и деятельности.
Л.И. Божович отмечает, что если в младшем школьном возрасте основой для объединения детей чаще всего является совместная деятельность, то у старших школьников, наоборот, привлекательность занятий и интересы, в основном, определяются возможностью широкого общения с широким кругом друзей. Для ребят этого возраста важно не просто быть вместе со сверстниками, но и главное, занимать среди них удовлетворяющее их положение.
Как показывают исследования И.С. Кона, именно неумение, невозможность добиться такого положения среди друзей чаще всего является причиной недисциплинированности и, даже, правонарушения подростков и юношей. Это сопровождается повышенной конфликтностью ребят по отношению к своим группам, членами которых они являются.
Значимость для юношей и девушек их родителей и сверстников принципиально неодинакова в разных сферах деятельности. Наибольшая автономия от родителей при ориентации на сверстников наблюдается в сфере досуга, развлечений, свободного общения, потребительских ориентациях. При всей их тяге к самостоятельности, юноши «остро» нуждаются в жизненном опыте и помощи старших. С возрастом значимость взрослых для юношей возрастает (Мудрик А.В.).
Таким образом, анализ работ по проблеме любви показывает, что при некоторых различиях в подходах авторов к этой проблеме, в исследованиях есть много общего и главное – это признание роли любви и дружеских отношений в формировании личности.
Учитывая все вышесказанное, мы следующим образом определили цель дипломной работы – изучение социально-психологических детерминант высшей эмоции человека – любви у старших школьников как социально-психологического феномена.
В данной работе психологическими детерминантами выступают: самооценка, сомоотношение, самоуважение; социальной детерминантой является положение в референтной микросоциальной группе (социометрический статус в школьном коллективе).
Для достижения поставленной цели в работе предусматривалось решение целого ряда поэтапных задач:
– определение основных понятий дипломной работы на основе анализа педагогической и психологической литературы;
– выявление социальных и психологических детерминант чувства любви;
– сопоставление полученных в ходе исследования результатов с имеющимися данными и выявление роли социальных факторов в любви современных юношей и девушек.
Гипотеза дипломной работы заключается в следующем: существует взаимосвязь между любовью группы к индивиду и самоотношением этого индивида к себе.
Экспериментальное исследование проводилось в течение 3 месяцев на группе испытуемых: учащихся 10 класса города Краснодара. Общая выборка составила 25 человек; возрастной диапазон от 15 до 17 лет.
Методологическая основа исследования –
Теоретическая основа исследования –
Новизна данной работы заключается в том, что проведение данного исследования, позволит нам изучить на местной выборке особенности любви современных старших школьников к своим одноклассникам.
Практическая значимость работы заключается в том, что полученные результаты могут быть использованы в работе практического психолога, учителей и родителей при решении задач формирования личности. Эти данные также могут содействовать решению проблемы социально-психологической адаптации современной молодежи в новых социальных условиях.

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.