Тема: Законодательная база инклюзивного образования в России и РТ . Учебная работа № 337908

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Педагогика
Страниц: 33
Год написания: 2013
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Законодательное обеспечение жизни и образования инвалидов в России и Татарстане 5
1.1. Права и обязанности инвалидов 5
1.2. Реализация законов об образовании 11
2. Проблемы инклюзивного образования 16
2.1. Основные положения закона об образовании в России и Татарстане 16
2.2. Проблемы инклюзивного образования 21
2.3. Мероприятия по развитию инклюзивного образования в России и
Татарстане 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 337908. Тема: Законодательная база инклюзивного образования в России и РТ

Выдержка из похожей работы

…

Социальная работа и проблемы инвалидов в обществе

…….
Введение……………………………………………………………………..…….3

Глава I.
Теоретическое исследование проблем
людей, имеющих инвалидность………………………………………………………………..…….
5

1.1.«Человек-нуждающийся» —
антропологические традиции и эмпирические
основания социальной работы………………………..…………5

1.2. Философия независимой жизни
инвалидов…………………………………8
1.3.
История правозащитного движения
инвалидов……………………..……12

Глава II.
Социальная работа в решении проблем
инвалидов в обществе……15

2.1.Социореабилитация инвалида
– процесс восстановления социальной
полноценной личности………………………………………………….…….…15

2.2. Социокультурная реабилитация
инвалидов — путь к независимой жизни
инвалида………………………………………………………..…….…………..23

Заключение…………………………………………………………….…………32

Список
литературы………………………………………………………………34

Введение.

Актуальность
темы. Общеизвестно,
что инвалиды сталкиваются с той или
иной формой дискриминации. Им чаще
свойственны иждивенчество и зависимость,
пассивность и закомплексованность.
Зачастую они имеют невысокий образовательный
уровень и низкую квалификацию. Многие
из них – представители беднейших слоев
населения. Активное включение таких
людей в жизнь общества является
максимально эффективным и наиболее
демократичным способом улучшения их
положения. Первый шаг к этому — содействие
формированию самостоятельного и
независимого образа жизни людей, имеющих
инвалидность.

Разнообразие контингентов лиц,
нуждающихся в проведении реабилитационных
мероприятий в зависимости от возраста,
харак­тера и тяжести инвалидности,
семейного положения и места жи­тельства,
требует от социальных работников знания
наряду с общими также и специальных
методов и организационных форм работы
с конкретными контингентами инвалидов,
например, с маломобильными группами
населения. Так, для инвалидов с детства
среди мер социальной и профессиональной
реабилитации основными представляются:
при­витие навыков самообслуживания,
общее образование, професси­ональная
ориентация и обучение доступным
профессиям. Для инвалидов молодого
возраста, имевшим ранее профессию, на
первом плане, наряду с медицинской
реабилитацией, стоят про­фессиональная
переориентация и переподготовка с
дальнейшим рациональным трудоустройством;
в случае необходимости — про­тезирование
разного профиля, снабжение средствами
передвиже­ния. Для инвалидов старших
возрастных групп главным звеном
реабилитации является рациональное
трудоуст­ройство в соч
…