Тема: Воспитательная работа с осужденными в местах лишения свободы. Учебная работа № 338764
Тип работы: Курсовая теоретическая
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 30
стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Воспитательное воздействие на осужденных к лишению свободы 6
1.1. Основные формы и методы воспитательной работы с осужденными к лишению свободы 6
1.2. Психологический анализ коллектива осужденных 8
2. Методы психологического воздействия на осужденных в процессе их перевоспитания, меры поощрения, применяемые к осужденным к лишению свободы 18
2.1. Методы психологического воздействия на осужденных в процессе их перевоспитания 18
2.2. Меры поощрения и меры взыскания, применяемые к осужденным к лишению свободы 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
Учебная работа № 338764. Тема: Воспитательная работа с осужденными в местах лишения свободы
Выдержка из похожей работы
Планирование воспитательной работы классного руководителя (по Е.Н. Степанову)
…….дагогической ситуации, но и обеспечить
преемственность сегодняшних и завтрашних
действий, а также упорядочить
протекание процессов обучения и
воспитания школьников. Результаты
исследования Т.В.Ильиной свидетельствуют
о том, что педагогическому планированию
присущи следующие функции:
направляющая, связанная с
определением в
процессе планирования сферы,
цели и содержания
педагогической деятельности, ее
предмета, конкретных направлений
и видов;
прогнозирующая, заключающаяся
в том, что в ходе
разработки плана формируется
педагогический замысел, проектируется
будущее состояние педагогической
системы, прогнозируются
результаты ее функционирования
и развития;
координирующая
(организаторская), позволяющая
педагогам с помощью обоснованных
и рациональных действий при планировании
получить ясный ответ на вопросы:
кто, когда и где должен делать; контрольная,
предоставляющая педагогическому
коллективу или отдельному педагогу
возможность с помощью составленного
плана контролировать и корректировать
траекторию своего пути к достижению
намеченной цели;
репродуктивная
(воспроизводящая),предполагающая
то, что через промежуток
времени по плану можно восстановить
содержание и объем выполненной работы.
Под планированием
воспитательной работы
в классе следует понимать процесс
совместной деятельности
классного руководителя,
детей и взрослых по определению
целей, содержания и способов организации
воспитательного процесса и жизнедеятельности
в классном сообществе.
Основу этой деятельности
составляет моделирование,
ведь план воспитательной работы
— это не что иное, как модель одного
из фрагментов будущего состояния
воспитательного процесса.
Чтобы успешно осуществить планирование,
необходимо соблюдать
следующие принципы педагогического
моделирования: системности,
конкретности, оптимальности, диалога,
индивидуальности, научности, непрерывности.
Рассмотрим каждый из перечисленных
принципов.
Принцип системности
нацеливает участников
планирования рассматривать воспитательный
процесс как сложную систему,
состоящую из совокупности взаимосвязанных
и взаимодействующих компонентов.
Это люди: классный руководитель,
учащиеся класса, их родители, педагоги
школы и другие взрослые; их индивидуальные
и коллективные интересы,
потребности, ценностные ориентации;
цели, принципы, содержание, формы и
способы организации совм
…
