Тема: Воспитания личностных качеств ребенка. Учебная работа № 331133

Учебная работа № 331133. Тема: Воспитания личностных качеств ребенка

Выдержка из похожей работы

…

Воспитание в современных условиях

…….принципов воспитания в
современное время

11

2.2.

Описание
системы воспитания М.Мантессори

14

Заключение

20

Глоссарий

22

Список
использованной литературы

25

Приложение
А

27

ВВЕДЕНИЕ

Предмет педагогики – процесс
направленного развития и формирования
человеческой личности в условиях ее
обучения, образования, воспитания, или,
более кратко, — это воспитание человека,
как особая функция общества.

Основными категориями педагогики
являются: развитие, воспитание,
образование, обучение.

Развитие человека – это процесс
становления его личности под влиянием
внешних и внутренних, управляемых и
неуправляемых социальных и природных
факторов.

Воспитание в широком
смысле представляет собой целенаправленный
процесс формирования интеллекта,
физических и духовных сил личности,
подготовки ее к жизни, активному участию
в трудовой деятельности. Воспитание в
узком смысле слова — систематическое и
целенаправленное воздействие воспитателя
на воспитуемых с целью формирования у
них желаемого отношения к людям и
явлениям окружающего мира.

Образование процесс и результат
усвоения определенной системы знаний
и обеспечение на этой основе соответствующего
уровня развития личности. Образование
получают, в основном, в процессе воспитания
и обучения в учебных заведениях под
руководством педагогов. Однако все
возрастающую роль играет и самообразование,
т.е. приобретение системы знаний
самостоятельно.

Обучение – это целенаправленный
процесс двусторонней деятельности
педагога и учащихся по передаче и
усвоению знаний. Деятельность преподавателя
при этом называется преподаванием, а
деятельность учащихся – учением. Поэтому
обучение можно определить и так: обучение
– это преподавание и учение, взятые в
единстве. В свете вышеизложенного
педагогика представлена как наука о
воспитании; это наука, изучающая
закономерности воспитания, образования
и обучения.

В результате развития науки,
техники и культуры происходят
дифференциация знаний и специализация
наук. В педагогической науке процесс
специализации и дифференциации
проявляется особенно заметно. Педагогика,
зародившаяся в недрах философии как ее
часть, имеет в настоящее время большое
число ответвлений, которые развиваются
как ее отрасли. Эти отрасли
…